第二課時
一、指名復(fù)述課文內(nèi)容。 （鞏固上節(jié)課所學(xué)課文。）
二、積累詞語（詞語花籃）。
（一）讀一讀“詞語花籃”中的詞。
（二）收集自己喜愛的詞語。
（培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣和能力。）
三、延伸拓展，發(fā)展思維。
有一天，還是這只烏鴉，它又用同樣的辦法，去喝瓶子里的水，可是它卻沒喝到，這是什么原因呢？那么，在什么情況下，烏鴉才能喝到水呢？請同學(xué)們分四人小組做試驗，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生合作、發(fā)現(xiàn)、探究的學(xué)習(xí)能力。）
四、學(xué)習(xí)生字。
�。ㄒ唬┩队俺鍪旧�。自由讀，指名讀，齊讀。
（二）說記法。自由說，四人小組互說，指名說。
（三）數(shù)筆畫：烏
加法：鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進
多讀：高
�。ㄋ模⿺U詞。
你想用哪個字組詞？重點用“處、辦、旁、許、放、高”組詞。
（五）用“辦法”說話。
（六）指導(dǎo)書寫五個四會字
1.實物投影儀出示“描描寫寫”中的五個生字。學(xué)生觀察筆順及在田字格中的位置。
2.說一說用什么方法去記憶字形。
3.提醒學(xué)生在書寫時注意的地方。
只：上下結(jié)構(gòu)，下面的“八”最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。
石：第一筆是“中橫”，下面的“口”要寫得扁一些。
多：上、下兩個“夕”大小不是一樣的。整個字不要橫著寫。
出：“豎”要寫到豎中線上，“豎折”的“豎”要短。
見：最后一筆是“豎彎鉤”，注意和“貝”字的區(qū)別。
板書設(shè)計
烏鴉喝水
找水 喝不著 想辦法 喝著水
