第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、流利、感情分角色朗讀課文、

　　2、發(fā)揮想象續(xù)遍故事、

　　3、理解故事的寓意、

　　教學(xué)重點(diǎn)：研讀青蛙和小鳥之間的第三次對(duì)話，理解青蛙和小鳥各自“笑”的含義、

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解成語(yǔ)故事的寓意

　　教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、課件、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、識(shí)字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀生字卡片：井沿大話弄錯(cuò)無(wú)邊無(wú)際

　　識(shí)字：信給信組詞，了解“信”的意思、再用字理識(shí)字法觀察信字的部件構(gòu)造，記住“信”字，比如說(shuō)：要“言”而有信；比如說(shuō)“信”就是把要說(shuō)的話，把語(yǔ)言寫到紙上，傳遞給別人……

　　2、男女生分角色讀課文2.3.4.5自然段、

　　二、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話、

　　1、自由讀第三次對(duì)話、邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說(shuō)的，他倆笑的含義一樣嗎？

　　2、同桌分角色朗讀，討論一下小鳥和青蛙各自在笑什么、

　　3、反饋：

　　預(yù)設(shè)：青蛙笑小鳥錯(cuò)了，自己是對(duì)的……小鳥笑青蛙過(guò)于自信，聽不進(jìn)別人的正確意見……青蛙覺(jué)得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會(huì)弄錯(cuò)的，小鳥居然和他爭(zhēng)論，實(shí)在可笑……小鳥笑青蛙確實(shí)弄錯(cuò)了，還自以為是…….

　　4、指名分角色朗讀第三次對(duì)話，關(guān)注生生評(píng)價(jià)、

　　三、提煉“坐井觀天”的寓意：

　　引：課文學(xué)到這里的時(shí)候，我們已經(jīng)知道了到底是誰(shuí)弄錯(cuò)了？

　　1、青蛙錯(cuò)在哪里？

　　預(yù)設(shè)：錯(cuò)在自己呆在井底，不跳出來(lái)看看，就相信自己的眼睛，以為天就井口那么小……錯(cuò)在不聽別人的勸告，自以為是……..

　　2、讓我們?cè)賮?lái)回顧一下課題：坐井觀天就是：坐在井里觀察天……坐在井里看天……

　　坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事，同時(shí)它也在批評(píng)一類人，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)是批評(píng)什么樣的人呢？（…….批評(píng)見識(shí)少而又自以為是的人…….）

　　3、拓展：

　　出示課堂小練筆：

　　青蛙聽了小鳥的話，終于跳出了井口

　　學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事、

　　4、學(xué)了這篇課文你想到什么？

　　預(yù)設(shè)：我明白了不能自以為自己什么都是對(duì)的，別人都是錯(cuò)的…….我懂得了要多學(xué)知識(shí)才能見識(shí)廣……

　　小結(jié)：老師希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，可千萬(wàn)別像青蛙那樣坐井觀天呀！積極參與各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識(shí)廣的人，

　　四、指導(dǎo)寫字：

　　1、課件出示生字、

　　2、觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置、

　　3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、

　　4、學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)、