第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容、

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣、

　　2、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)、

　　2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、

　　二、自主合作，朗讀感悟：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一段：

　　1、（出示圖一）師：剛開(kāi)始那葫蘆長(zhǎng)得怎么樣呢？自由的朗讀第一自然段、

　　2、出示句子：“從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆……多么可愛(ài)的小葫蘆哇！”

　　從哪些詞語(yǔ)可以看出葫蘆長(zhǎng)得好？理解“長(zhǎng)滿”“謝”“掛”、

　　3、你歡這些可愛(ài)的小葫蘆嗎？請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀出你的喜愛(ài)之情、

　　4、指名讀、

　　5、這么可愛(ài)的小葫蘆，大家都非常喜歡、從哪里能看出種葫蘆的人喜歡呢？

　　6、練習(xí)用“每天”造句、

　　師：這顆葫蘆長(zhǎng)得這么好，這么可愛(ài)的小葫蘆，一定會(huì)結(jié)出大葫蘆，實(shí)際上是這樣嗎？這是為什么呢？

　�。ǘ�）小組合作學(xué)習(xí)第二、三段：

　　出示思考題：

　　1、看到葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，種葫蘆的人是怎么做的？

　　2、說(shuō)說(shuō)小葫蘆為什么會(huì)慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了？

　　3、小組練讀種葫蘆的人與鄰居的話，看誰(shuí)讀得最好、

　�。ㄈ�）交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

　　1、 指名回答

　　2、 隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：

　�。�1）那個(gè)人眼睛只盯著小葫蘆，此時(shí)他心里會(huì)怎么想？理解：“盯著”“自言自語(yǔ)”，反復(fù)朗讀體會(huì)此時(shí)種葫蘆人的高興心情、

　�。�2）鄰居提醒他要治一治葉子上的蚜蟲(chóng)，他卻不以為然滿不在乎、這時(shí)他心里又想些什么？

　�。�3）角色朗讀（鄰居：勸說(shuō)，種葫蘆的人：奇怪，不以為然）

　　3、補(bǔ)充：（綠色加工廠）

　�。ㄈ~子是植物的營(yíng)養(yǎng)器官之一，植物通過(guò)葉子吸收太陽(yáng)光和二氧化碳，再與根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物，成為植物的營(yíng)養(yǎng)、）

　　4、填空，明白原因：

　　因?yàn)槿~子出了（   ），葉子被蟲(chóng)（   ）就（   ），沒(méi)有葉子，不能把充足的養(yǎng)料送給小葫蘆，小葫蘆缺（   ）所以都（    ）、

　�。ㄋ模�齊讀第四段；

　　1、種葫蘆的人見(jiàn)到葫蘆都落了會(huì)想些什么？

　　2、學(xué)了這個(gè)故事讓你明白了什么？

　　四、拓展練習(xí)，發(fā)展語(yǔ)言；

　　1、假如讓你來(lái)勸說(shuō)那個(gè)種葫蘆的人，你將怎么樣來(lái)說(shuō)服他呢？

　　2、讀編故事：第二年，那個(gè)人又種了一顆葫蘆、………………

　　五、回歸課題，總結(jié)延伸：

　　今天大家又學(xué)到了新的知識(shí)，明白了葉子與果實(shí)的關(guān)系、其實(shí)在大自然中到處都蘊(yùn)藏著知識(shí)和智慧的寶藏、只要你留心觀察，用心思考，多看課外書(shū)，你們會(huì)有更精彩的發(fā)現(xiàn)、

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：         14、我要的是葫蘆

　　綠葉       小花       小葫蘆

　　一些蚜蟲(chóng)                 變黃了

　　蚜蟲(chóng)更多了               都落了

　　葉和果有聯(lián)系