小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案:爬山
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-07-24 16:32:43

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案:爬山
父親愛(ài)山,愛(ài)水,也愛(ài)人--尤其是我。二十六年前一個(gè)夏日的清晨,他帶著十歲的我爬山。
沿著又彎又窄的山路行走,不覺(jué)已渾身是汗,而那時(shí)朝[zhāo]陽(yáng)才不過(guò)剛露臉罷了。
“對(duì)于我們愛(ài)流汗的人來(lái)說(shuō),爬山是一件格外辛苦的事。別人爬山是為了征服山,我們爬山是為了征服自己。”父親一面說(shuō)著,一面脫掉 濕透 了的外衣。我似懂非懂地聽(tīng)著。
陽(yáng)光越來(lái)越烈,汗水越來(lái)越多,而我們父子倆也是越爬越 高。不久,我們 已站到山頂上了。只見(jiàn)山下一片碧綠的樹(shù)海中,幾座房子若隱若現(xiàn)。
父親喝了一口水,慢條斯理地說(shuō):“爬到山頂固然令人高興,但是爬山的過(guò)程更讓人愉快。其實(shí)能 不能爬到山頂并不重要,重要的是你是否盡了力。”
“ 哦,我懂了。就像這次數(shù)學(xué)考試,我雖然只考了六十一分,不過(guò)我已盡了力,所以就沒(méi)關(guān)系,對(duì)不對(duì)?”我自以為是地說(shuō)。
父親用那雙能洞穿人心的雙眼凝視著我說(shuō):“如果你盡了力,就的確沒(méi)關(guān)系。不過(guò),你真的盡了 力嗎?”我聽(tīng)了以后,臉就像煮熟的蝦一樣紅,趕緊低下頭來(lái)。
下山途中,我逞(chěng)強(qiáng)地又跑又跳,父親叫住我說(shuō):“如果你只是急著下山,又怎么能欣賞沿途的美景呢?”于是,他用那雙厚實(shí)的手抓住了我,要我和他一同躺在樹(shù)林的草地上。“待[dāi]會(huì)兒,你說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。”父親接著說(shuō)出了他的目的。
閉著雙眼,我仿佛聽(tīng)到了微風(fēng)吹拂聲、鳥(niǎo)鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲……睜開(kāi)眼睛后,我一五一十地向父親報(bào)告那些不同的聲音。“大自然的美景,不只是用眼睛去看,還要用耳朵去聽(tīng),更要用心靈去體會(huì),最后用你的腦袋去思考。” 父親像個(gè)哲學(xué)家似的解說(shuō)著他的哲理。
轉(zhuǎn)眼間, 夕陽(yáng)為天邊披上了艷麗的色彩,隨后,星星和月亮也為黑夜燃起了光明。父親一手拿 著手電筒,另一只手牽著我。長(zhǎng)夜漫漫,山路崎嶇(qíqū),我們父子倆小心地邁出每一步,終于走出了黑暗而寧?kù)o的山林,回到了燈火輝煌(huáng)的都市。從青山那里,我學(xué)到了沉靜;從父親身上,我學(xué)到了智慧。
1、比一比,組詞。
議( ) 褲( )
塘( ) 義( )
庫(kù)( ) 唐( )
2、把下列詞語(yǔ)整理成句子,并加上標(biāo)點(diǎn)。
A、彈奏 誰(shuí) 山上 在 樂(lè)曲
B、盛開(kāi)著 森林里 美麗的 許多 花 妖艷的
C、啦 世界 劉翔 冠軍 獲得
3、這篇短文描寫(xiě)人物的主要方法是 ( )
A、動(dòng)作描寫(xiě) B、外貌描寫(xiě)
C、語(yǔ)言描寫(xiě) D、心理活動(dòng)描寫(xiě)
4、 本文的寫(xiě)作 目的是( )
A、說(shuō)明人們做事要善于判斷,適可而止 。
B、說(shuō)明人們處理問(wèn)題有好的方式。
C、說(shuō)明這座山很難攀登。
D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。
5、下面的詞語(yǔ)中,選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。
三個(gè)人去登山,第一人剛 開(kāi)始攀登幾步,感到山陡難登,就退了下來(lái),他說(shuō):“我是( )。”
第 二人登到半山,( ),望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì),搖搖頭說(shuō):“還是( )吧!”也退了下來(lái)。
只有第 三個(gè)人,在攀登途中,( ),披荊斬棘;勇往直前,幾次跌倒,都爬起 來(lái)再上,無(wú)所 畏懼,毫不氣餒,最后,終于登上峰頂。
A、拾可而止 B、知難而進(jìn) C、知難而退 D、氣喘吁吁
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