每個(gè)孩子天生是喜歡學(xué)習(xí)的，因?yàn)楹闷婧吞剿餍率澜缱屗麄兛鞓?lè)而渴望學(xué)習(xí)。但是后來(lái)呢？

　　是教育決定了孩子的后來(lái)，學(xué)生是教學(xué)的核心，也是教育的起點(diǎn)。教育要落在每一個(gè)孩子身上，老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教。

　　幫助每個(gè)孩子找到自己學(xué)習(xí)的方向和方法，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到屬于自己的獨(dú)特價(jià)值，而不是以課程為中心強(qiáng)加于學(xué)生。

　　我們稱(chēng)教師為“園丁”“人類(lèi)靈魂的工程師”。喻意了“以孩子為中心”教育思路。說(shuō)明老師是孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和幫助者，強(qiáng)調(diào)孩子個(gè)性的培養(yǎng)和自由的創(chuàng)造。

　　而實(shí)際上，許多老師卻是“雕刻家”，把教育孩子當(dāng)成了完成一件作品，結(jié)果只是成人的權(quán)威和孩子的服從。

　　那么家庭教育呢？家長(zhǎng)應(yīng)該做的是為孩子營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，建立孩子的自信，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)解決問(wèn)題，掌握適合他的學(xué)習(xí)的方法，讓孩子有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是在哪里都可以找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　學(xué)習(xí)是生活的一部分，孩子的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)糾錯(cuò)的過(guò)程，讓他自己去找規(guī)律，這種成長(zhǎng)中的新認(rèn)知，就是他快樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。孩子喜不喜歡學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在教育的引導(dǎo)。