數(shù)學(xué)西師大版一年級上冊《8加幾》教案
教材分析：
本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ)，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占有非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點，也是難點。本單元教學(xué)的內(nèi)容是：20以內(nèi)數(shù)的進位加法，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，解決簡單的實際問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進一步理解湊十法的兩步思維過程．能用湊十法正確計算8加幾的式題。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、猜猜看“你真棒”手勢
2、口算
9+（）=10 8+（）=10 7+（）=10 6+（）=10 5+（）=10 4+（）=10 10+5=（） 10+3=（） 10+8=（）
3、聰明屋
3=2+（ ） 4=2+（ ） 5=2+（ ） 6=2+（ ） 7=2+（ ） 8=2+（ ） 8+（ ）=10 8+2+1=（ ）
師指8＋（）＝10問：8加幾等于10？板書：2
4、湊十法口訣
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五五五一雙手。
二、解決問題，探求新知
啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法，是用什么方法來計算的？（湊十法）
今天我們還用湊十法來學(xué)習(xí)8加幾的進位加法．（板書課題：8加幾）
1、教學(xué)例1
（1）動手操作，探求新知
師說：同桌交流，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題
生說：信息：一組領(lǐng)了8瓶橙汁，二組領(lǐng)了7瓶橙汁
問題：兩組一共領(lǐng)了多少瓶橙汁？
信息：一組領(lǐng)了6瓶礦泉水，二組領(lǐng)了7瓶礦泉水
問題：兩組一共領(lǐng)了多少瓶礦泉水？
師問：同學(xué)們通過第一個信息跟問題，知道怎樣列式嗎？（板書：8＋7＝）
師問：8＋7這道題怎樣計算？同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過的知識來解決新問題．現(xiàn)在用手中的小棒來擺一擺，同桌說一說討論一下。
指名用小棒演示說計算方法。
�。�2）自主合作，探求新知
師說：剛才同學(xué)們說得很好，如果沒有小棒，計算8+7應(yīng)該怎么想呢？
把小棒放在桌子的左上角，先仔細(xì)想一想，再小組交流一下，看哪個小組想到的方法多。
（3）講計算過程
請一個同學(xué)把計算過程完整地說一遍：學(xué)生邊說，老師邊在式子上用連線表明。
師問：
�、� 為什么要把7分成2和5？
�、� 計算8＋7時怎樣想？
引導(dǎo)學(xué)生說：這樣想：
�、� 先把8湊成10，把7分成2和5，
② 8加2等于10，
③ 10再加5等于15。
（4）其他計算方法匯報
�。�5）方法優(yōu)化
�。�6）總結(jié)：湊十法口訣： 8加幾不用怕，借個2湊成10，計算起來對又快。
三、鞏固內(nèi)化，發(fā)散思維
師：今天我們研究的是8加幾的計算方法。你學(xué)會了嗎？先想想8加幾怎么算。
師：下面老師給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識他嗎？出示：瀟灑哥圖片。
師：今天，我們要和瀟灑哥一起進行闖關(guān)游戲。
1、第一關(guān)：擺一擺，算一算。
（1）8+6= 8+5=
�。�2）圈一圈，算一算
師說：左邊擺8個菠蘿，右邊擺6個菠蘿．（指名一個同學(xué)同時在磁鐵黑板上擺圓片）
看圖，自己小聲說加法算式。
指名說算式：8＋6＝□
師問：8＋6怎樣想？請同學(xué)們邊擺圓片邊說計算過程。
指名一個同學(xué)上前邊擺邊說計算過程。
指名看算式說計算過程。
師問：8加6時，為什么要把6分成2和4？
�。�3）第二關(guān)：解決問題，看圖列示
�。�4）第三關(guān)：開放題
8加幾的算式你能寫出哪些？把你想到的寫在紙上。
看算式，找規(guī)律。
8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 8+9=17
規(guī)律：
1、第二個加數(shù)每次多 1，結(jié)果每次多1
2、8加幾得數(shù)個位上的數(shù)比第二個數(shù)少2
四、課堂總結(jié)
1、計算8加幾最主要的方法是什么？
2、8加幾與9加幾相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
