小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞:《泊船瓜洲》
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-08-17 20:21:30

小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞:《泊船瓜洲》
《泊船瓜洲》是北宋著名詩(shī)人王安石于1075年二月創(chuàng)作的一首七言絕句。當(dāng)時(shí),歷經(jīng)官場(chǎng)沉浮、心力交瘁的詩(shī)人已是五十五歲的老人,對(duì)從政已產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭倦感。這次奉詔進(jìn)京,第二次拜相,實(shí)屬無奈。進(jìn)京途中,詩(shī)人舟泊瓜洲,駐足遙望故鄉(xiāng),思鄉(xiāng)之情油然而發(fā),便寫下了這首著名的七言律師。
第一句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。京口,今江蘇鎮(zhèn)江,在長(zhǎng)江的南岸,是詩(shī)人途中經(jīng)過的地方;瓜洲,揚(yáng)州南郊,在長(zhǎng)江北岸,是詩(shī)人停泊住宿的地方;“一水”指長(zhǎng)江;“一水間”意即“一水之遙”。詩(shī)人站在長(zhǎng)江北岸瓜洲渡口放眼南望,看到了南岸的“京口”與這邊的“瓜洲”就一條江水的距離。
第二句“鐘山只隔數(shù)重山”寫詩(shī)人由望“京口”進(jìn)而聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)所在的鐘山。“數(shù)重”,意即“幾層”、“幾座”,在當(dāng)時(shí)交通極不發(fā)達(dá)的條件下,“幾座”大山的路程也是很遠(yuǎn)的距離了;但“數(shù)重山”前面還有“只隔”兩字,“只”,意即“僅僅”,細(xì)細(xì)品味,我們不難體味到詩(shī)人心理上感覺離家鄉(xiāng)并不遙遠(yuǎn)、很近;既然離家鄉(xiāng)并不遙遠(yuǎn),就理應(yīng)“還”鄉(xiāng)。
第三句“春風(fēng)又綠江南岸”描繪了長(zhǎng)江南岸的景色,兼點(diǎn)明時(shí)令——春天來臨,一個(gè)“又”字既透露出詩(shī)人對(duì)時(shí)間荏苒、時(shí)令更替、歲月一去不返的感慨,又表明詩(shī)人已很長(zhǎng)時(shí)間沒回到家鄉(xiāng)了。既然離開家鄉(xiāng)的時(shí)間這么久了,就應(yīng)該歸“還”。
明月在中國(guó)的傳統(tǒng)觀念中月亮蘊(yùn)涵有團(tuán)圓之意。詩(shī)人夜宿瓜洲,抬頭久望皓月,一方面心中貯滿濃郁的“還”鄉(xiāng)之情,另一方面又難違圣命,還得違心地進(jìn)京北上……理應(yīng)“還”鄉(xiāng),但不得“還”,應(yīng)該“還”鄉(xiāng),但不能“還”,此情此景,思想矛盾的詩(shī)人不覺發(fā)出“明月何時(shí)照我還”的感慨,問得無助,答問無期,耐人尋味。
在整首詩(shī)中,“還”是“題眼”,句句都緊扣“還”字來寫,句句都力透紙背,透露出的濃濃的“還”鄉(xiāng)情?梢哉f,思念家園、期盼“還”鄉(xiāng)是作者此時(shí)最“放不下”、難以割舍的最難以釋懷的情感。
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級(jí)作文素材大全
- 全國(guó)小學(xué)升初中語(yǔ)數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語(yǔ)數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語(yǔ)數(shù)英單元試題整理匯總