北師大版六年級上冊《企盼世界和平的孩子》語文說課稿

　　一、教材分析：

　　《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學語文教材六年級上冊第六單元“地球家庭”主題中的一篇精讀課文。課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學習、自強不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻。

　　課文重點記敘了雷棣發(fā)憤讀書學習及決心靠自己的努力實現愿望這兩件事，飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。“責任”“成長”等主題也蘊含其中，通過深入學習，能夠培養(yǎng)學生勇于承擔責任、自強不息的精神品質。本文是這個單元的開篇課文，學好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學生明白：我們共同生活在一個美麗的藍色星球上，相互依存，誰也離不開誰，熱愛和平、維護和平是我們共同的愿望。同時，為學習下一個教學單元“戰(zhàn)爭”作好鋪墊。

　　二、學情分析

　　六年級的學生具備一定的朗讀能力，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過他們社會閱歷淺，生活積累和情感體驗少。加之，由于長期生活在和平、優(yōu)裕的環(huán)境中，很難將小家的不幸、國家的災難、地球的和平與自己的實際生活相聯系。因此，在教學中要盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設生動、可感的教學情景，讓學生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認識當今世界局勢，樹立熱愛和平、維護和平的思想觀念。

　　三、學習目標

　　根據本課的內容，結合單元教學要求與學生學情的分析，我將本節(jié)課的學習

　　目標確定如下：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，初步把握人物形象。

　　2、了解雷棣企盼世界和平的原因及其發(fā)憤讀書、自強不息的動力；

　　3、樹立學生熱愛和平、維護和平的思想觀念。

　　學習重點：了解雷棣企盼世界和平的原因及其發(fā)憤讀書、自強不息的動力。

　　學習難點：樹立學生熱愛和平、維護和平的思想觀念。

　　四、說教法與學法：

　　新課標提出，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中有所感悟和思考。因此，我主要運用情景教學法和點撥教學法，重在引導�？紤]到六年級的學生有一定的自學能力，在教學中，我主要引導學生運用自讀品悟法、探究學習法學習課文。

　　五、學習準備

　　學生準備：搜集有關維和部隊、戰(zhàn)爭、和平的資料。

　　教師準備：相關課件

　　六、說教學過程

　　一、引言導入，揭示課題。

　　1、1996年11月，在第八屆國際科學與和平周的開幕式上，一個中國男孩宣讀了他寫給聯合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩是誰呢，他為什么要寫信呢？我們今天就來講講他的故事。

　　2、板書課題： 企盼世界和平的孩子

　�。�、齊讀課題，質疑：看到這樣一個題目，你會產生什么疑問？（誰企盼？為什么企盼？他是怎樣做的？他是個怎樣的孩子？）

　　二、初讀課文，了解課文內容

　　1、請同學們帶著剛才的問題自由默讀課文。

　　2、初讀課文后，你了解了哪些內容？（圍繞問題自由發(fā)言）

　　三、學習課文，理解課文內容。

　�。ㄒ唬┱J識父親，體會悲痛

　　1、雷棣為什么會有企盼世界和平這樣的愿望呢？（父親雷潤民為維護世界和平而犧牲）

　　2、他的父親的是什么人？

　　雷棣的父親是聯合國維和部隊的一名軍事觀察員，我們有必要了解一下聯合國維和部隊（課件出示圖片，師配上介紹）

　　3、在雷棣的眼中，這是一位怎樣的父親？找找有關語句。

　　……深情的回眸——摯愛家人

　　為維護和平犧牲——精神偉大

　　一定送你一頂藍盔——熱愛和平

　　精通四種外語——博學多才

　　靠自己的努力贏得成功——

　　4、就是這樣一個摯愛家人、博學多才、熱愛和平的父親卻永遠地離雷棣而去了，父親的犧牲給親人帶來的是什么？（板書：悲痛）你從哪體會到了這種悲痛？（第二段，第三段最后一句，第四段前半）

　　5、在給聯合國秘書長的信中，雷棣也充分抒發(fā)了自己對父親犧牲的悲痛心情，看到課文第二自然段，他寫到：……（課件出示第二自然段，齊讀）

　　6、（老師配樂讀，課件出示）現在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。

　　7、此時此刻望著父親的遺體，雷棣（悲痛萬分、傷心不已，失聲痛苦，泣不成聲……）他多么希望（爸爸能醒過來，這一切不是真的，不要再有戰(zhàn)爭不要再有犧牲……）而今，書桌上照片里的爸爸一如往日，用平靜深情的目光望著他。雷棣仿佛感受到了，爸爸要告訴他什么？（堅強，勇敢，努力，也要為維護和平做貢獻……）

　�。ǘ�）認識雷棣，感受自強不息。

　　1、過渡：殘酷的戰(zhàn)爭奪走了父親的生命，也讓雷棣承受了他這個年齡的孩子難以承受的悲痛和打擊，但是，他沒有趴下，而是“好像一下子長大了”，在爸爸平靜深情的目光下，雷棣身上發(fā)生了怎樣的變化呢？

　�。ㄕn件出示默讀提示）：默讀課文5、6自然段，思考：文中通過哪些事情寫出了雷棣的變化，嘗試著用加小標題的方法概括。你從中感受到了什么，其中最令你感動的詞語或句子是什么？邊讀邊寫下批注。

　　2、指名匯報。（課件出示）

　�、訇P心體貼媽媽

　　抓住對比體會雷棣長大懂事了，讀關心媽媽的句子。

　�、陉P心國際政治（說明他渴望世界和平）

　　抓住“情緒就十分激動”體會：雷棣為什么激動，他想到些什么？（爸爸的犧牲，他和媽媽的悲痛，那些受傷害的人的痛苦以及他們親人的痛苦）

　�、郯l(fā)憤讀書學習

　　雷棣都做了哪些努力？古今中外，文史理法，雷棣正在讓自己全面發(fā)展。

　�、苤x絕幫助（體現了他自強不息的精神）

　　1、抓住雷棣的話來理解：

　　他說：“我和媽媽沒做什么，我們不能憑著爸爸的名義享受照顧。”

　　雷棣平靜地回答：“我要像爸爸那樣，做一名出色的外交官。我會去哥本哈根，但我要憑自己的努力去。”

　　2、注意雷棣的表情，你從他“平靜”的表情中看出了什么？你從他“平靜”的話語中聽出了什么？（堅定的決心，自強自立，發(fā)憤學習，自強不息……）

　　3、雷棣迎視著爸爸平靜深情的目光，我們仿佛聽到了他在說？（爸爸，我一定會……）

　　雷棣將對父親的愛和懷念深藏心中，為實現父親遺志而發(fā)憤努力。

　　4、是什么給了他決心和勇氣，是什么激勵著雷棣自強不息？（是父親為維護世界和平獻出了自己寶貴的生命，他要繼承爸爸未竟的事業(yè)）讀課文最后一段

　　（三）認識戰(zhàn)爭，體會和平的企盼

　　1、爸爸為維護世界和平獻出了自己寶貴的生命，可是戰(zhàn)爭停止了嗎？

　　讓我們隨著鏡頭去看看吧。 （課件出示圖片配樂介紹戰(zhàn)爭局勢）

　　介紹資料：1991年海灣戰(zhàn)爭。1995年車臣戰(zhàn)爭。1999年科索沃戰(zhàn)爭。2001年阿富汗戰(zhàn)爭。2003年伊拉克戰(zhàn)爭。從1945年至今，在60多年的時間里，全世界沒有戰(zhàn)爭的日子只有26天。戰(zhàn)爭，讓多少像雷棣一樣的孩子失去父親，讓多少像雷棣的媽媽一樣的妻子失去丈夫，讓多少原本美麗幸福的家園毀于一旦。而今，還有許多地方的人民正在飽受戰(zhàn)爭的苦難。

　　你看到了什么？想說什么？（和平，一個多么親切的字眼，它充滿溫暖，充滿幸福，擁有了和平，我們才有美好的家園，才有幸福的明天）

　　2、共同呼吁：

　　讓我們看看雷棣怎么說的，我想這是雷棣的心聲，這也是你們的心聲，這更是千千萬萬熱愛和平的人們共同的心聲。讓我們一起呼吁吧—（課件出示信最后一段，齊讀。）（板書：維護和平）

　　3、這封信寫于1996年，現在，21世紀已經來到，可是戰(zhàn)爭的喪鐘仍未敲響。維護和平，制止戰(zhàn)爭成了全世界人們共同的心愿。也許現在的我們沒有能力制止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量。讓我們將心中的企盼化作共同的聲音——（課件出示：要和平不要戰(zhàn)爭）

　　四、作業(yè)

　　有理想還要有行動，雷棣為他企盼世界和平的愿望作出了自己孜孜孜不倦的努力，那么，作為一名新世紀的少年兒童，為維護和平，我們能做些什么呢？

　　今天的作業(yè)就是：以“我為和平做點事”為內容寫一個片段