奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《花的學(xué)校》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識本文的2個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

　　2、通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

　　教學(xué)重點：

　　識字與寫字，朗讀背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生對花的學(xué)校的了解，對詩句意思的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)泰戈爾的資料。

　　第一課時

　　一、聯(lián)想感知，激趣引入：

　　1、說說自己的學(xué)校是什么樣的。

　　2、你們可知道某不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第十課《花的學(xué)校》，板書課題。

　　3、齊讀課題。

　　二、自讀課文，整體感知：

　　1、自讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出小結(jié)，質(zhì)疑。

　　2、聽課文朗讀錄音，認真聽生字的發(fā)音。

　　3、檢查生字學(xué)習(xí)的情況。

　　4、學(xué)習(xí)詞語庫中的詞語。

　　三、再讀課文：

　　1、同桌合作讀文。

　　2、匯報朗讀，點評。

　　3、全班齊讀，熟悉課文。

　　四、學(xué)寫生字：

　　1、出示今天要寫的8個生字，觀察每個字的特征。

　　2、指導(dǎo)幾個字要注意的地方。

　　“潤”字里面沒有點；

　　“罰”下面一個言字旁，一個立刀旁；

　　“互”的不順要注意。

　　3、認真書寫，強調(diào)書寫的姿勢。

　　4、評價書寫情況，展示作業(yè)。

　　五、課堂小結(jié)：

　　你讀了話的學(xué)校這一課，有什么感受呢？

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　　有感情地朗讀課文。

　　畫一幅花的學(xué)校。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、開火車認讀本課生字。

　　2、檢查朗讀課文的情況。

　　二、精讀課文、深入理解：

　　1、分大組有感情地朗讀課文。

　　2、自由回答，說話練習(xí)：

　　什么時候，花孩子會從無人知道的地方跑出來呢？花孩子又是什么樣子呢？

　　3、你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時候？

　　討論交流，進行說話練習(xí)。

　　4、說說花孩子的媽媽是誰？

　　談?wù)勛约旱睦斫狻?br />
　　三、展示繪畫，指導(dǎo)朗讀：

　　1、請同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展示出來。

　　介紹自己想象中的“花的學(xué)校”。

　　2、點評學(xué)生繪畫。選擇一段配畫朗讀。

　　3、指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。

　　四、介紹作者，推薦閱讀：

　�。薄⒔榻B作者泰戈爾。

　　自由閱讀信息窗的內(nèi)容。

　�。�、推薦閱讀《泰戈爾作品集》。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這篇課文有美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運用擬人的手法來寫植物，相信大家也會寫得很有趣。

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　�。�、背誦課文第一小節(jié)。

　�。病�把學(xué)生畫的花的學(xué)校在教室的墻壁上展出。

　　３、課后閱讀泰戈爾的作品。

　　板書設(shè)計：

　　10　　花的學(xué)校

　　跳舞狂歡

　　花孩子　　　　　沖出來　　　　　　　美麗、活潑、可愛、調(diào)皮

　　急急匆匆