蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《九寨溝》語(yǔ)文教案

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初讀感知課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字及組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理清段落層次。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)揭示課題

　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪些地方旅游呢？說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深的地方是哪里？在中國(guó)，有許多地方都值得我們向往，其中，有一個(gè)地方，它山美，水也美，被美譽(yù)為充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，同學(xué)們知道它是哪里嗎？

　　1、板書(shū)課題：10、九寨溝

　　2、引導(dǎo)讀題并質(zhì)疑：九寨溝在哪里？為什么如此取名？它是怎樣的山溝？

　　二、初讀課文

　　1、自學(xué)課文，自學(xué)要求：

　�。�1）自由輕聲讀課文，圈劃出文中生字，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）畫(huà)出不理解的詞，聯(lián)系上下文理解其意。

　�。�3）讀通順課文，初步了解課文大意。

　　學(xué)生帶著問(wèn)題，按照要求讀課文。

　　2、檢查自讀效果。

　�。�1）出示一類(lèi)生字詞：

　�。�2）指名讀，讀準(zhǔn)字音并正音，說(shuō)出每一個(gè)生字的音序、結(jié)構(gòu)、部首、查幾畫(huà)和組詞。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些字詞的意思。

　�。�4）指讀分自然段讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。師正音，評(píng)讀。

　　（5）指名說(shuō)說(shuō)課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、出示生字卡片（二類(lèi)字），提示：注意一些易錯(cuò)字的正確寫(xiě)法。

　　2、學(xué)生練習(xí)描紅仿影（課文第二題）。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第三自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)九寨溝的美麗景色，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)九寨溝的美麗景色，并能背誦自己最感興趣的段落。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　說(shuō)說(shuō)九寨溝的美麗景色，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第三自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)話(huà)導(dǎo)入

　　都說(shuō)九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，同學(xué)們想不想身臨其境，去感受一下這樣的美景呢？好的，今天，我就帶著大家免費(fèi)去九寨溝一游好不好？

　　播放《神奇的九寨》MV。

　　要求學(xué)生閉上眼睛，待聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫聲方可睜眼。認(rèn)真感受九寨溝美景，播放一分鐘后暫停。

　　師：同學(xué)們，你們覺(jué)得九寨溝美不美？

　　生：實(shí)在太美了！

　　師：現(xiàn)在，你們知道它美，但不知道它美在哪里，認(rèn)真學(xué)完這一課，你們將會(huì)清楚九寨溝美在哪里，都有哪些美景。今天，我們就一起到課文中去尋找答案吧。

　　二、精讀課文第一、二自然段

　　1、九寨溝何以得名，課文第一自然段講得很清楚，請(qǐng)大家自讀第一自然段，用自己的話(huà)告訴大家九寨溝名字的由來(lái)。

　　2、九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，從哪些詞可以看出？

　　3、齊讀。

　　4、再讀讀第二自然段，找找關(guān)鍵詞：神奇、童話(huà)世界，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩個(gè)詞的感覺(jué)。

　　5、指名讀兩個(gè)自然段。

　　三、精讀第三自然段

　　1、過(guò)渡：來(lái)到這神奇的童話(huà)世界，我們將看到什么呢？讀讀劃劃第三自然段，并填空。

　　童話(huà)世界：

　　這里有（    ）的雪峰，

　　這里有（    ）的湖泊，

　　這里有（    ）的森林，

　　這里有（    ）的瀑布。

　　2、放聲讀。