小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：鴻雁

　　意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含有不同的寓意。

　　鴻雁--蘇武牧羊時(shí)曾把書信縛在雁足之上帶回祖國，這就是人們常說的“鴻雁傳書”。所以“鴻雁”常借指書信，表示盼望、惦念外出之人的音訊，傳達(dá)思念之情，也表達(dá)游子漂泊思鄉(xiāng)之情；因大雁總是結(jié)隊(duì)遷徙，途中常掉隊(duì)的孤雁，詩人常用“孤雁”“孤鴻”“斷鴻”來喻人，表達(dá)或孤獨(dú)、或孤高、或受盡迫害等情感。南朝樂府民歌《西洲曲》：“憶郎郎不至，仰首望飛鴻”，“望飛鴻”就是盼望書信的意思。李清照詞云：“雁字回時(shí)，月滿西樓”、“雁過也，正傷心，卻是舊相識。”大雁沒帶來盼望已久的書信，引起了女詞人無限的思念。

　　以上意象經(jīng)過歷代詩人創(chuàng)造，已成為具有普遍意義的典型意象，具有相對穩(wěn)定的感情色彩。但也不能一概而論，如王之渙《登鸛雀樓》中的“夕陽”并不凄涼，而是表現(xiàn)詩人激昂的情懷。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“池塘生春草園柳變鳴禽”中的柳就絲毫沒有惜別傷懷之意。所以具體詩歌還應(yīng)具體分析。