唐詩中的“花花世界”——杏花
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-09-17 17:55:12
唐詩中的“花花世界”——杏花
杏花,因春而發(fā),春盡而逝,既有絢麗燦爛的無限風(fēng)光,也有凋零空寂的凄楚悲愴,不同的詩人因不同的人生際遇,對(duì)杏花的聯(lián)想感慨也千姿百態(tài):有人在羈旅飄泊中感受到杏花盛開的熱烈溫馨,有人在惆悵莫名中發(fā)現(xiàn)杏花綻放的朦朧灰暗,有人在歷盡坎坷后感嘆杏花飄飛的落寞凄涼,也有人在相思離別時(shí)哀怨杏花凋謝的蒼涼無情……凡此種種,不一而足。下面擇取部分杏花飄飛的唐詩,稍作剖析,以饗讀者。
(一)輕愁淡喜之花。杜牧的《清明》抒寫“路上行人”的悲喜情懷。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。”清明節(jié)是一個(gè)色彩情調(diào)都很濃郁的大節(jié)日,本該是家人團(tuán)聚,或游玩觀賞,或上墳掃墓;而今行人孤身趕路,觸景傷懷,心頭的滋味是復(fù)雜的。偏偏這時(shí)又趕上細(xì)雨紛紛,春衫盡濕,這又平添了一層愁緒。“欲斷魂”呼應(yīng)并深化了“雨紛紛”的情感氛圍,突出行路之人的心事重重,凄迷紛亂。一、二兩句是通過寫景來烘托人物的羈旅愁思。三、四兩句則記事志喜。行人希望找個(gè)酒家,歇腳避雨,飲酒澆愁,于是問路牧童,牧童隨手一指讓人產(chǎn)生意外的驚喜:那隱約可見的枝頭紅杏,那隨風(fēng)飄飄的古樸酒旗,喚起了行人心間多少熱情和溫馨。〖t杏出林,粉紅似霞,遙而可及,望而心動(dòng)。一顆流浪飄泊的心在紅杏林邊的小小酒店得到了暫時(shí)的安頓,行人的心頭頓時(shí)涌起一股暖流——輕輕的喜悅,淡淡的欣慰。全詩四句,先愁后喜,借杏花閃現(xiàn)傳行人悲喜交加之情,細(xì)膩而曲折,感傷而凄美。溫庭筠的《碧礀驛曉思》借詩人夢(mèng)醒所見抒寫思鄉(xiāng)之情。“香燈伴殘夢(mèng),楚國在天涯。月落子規(guī)歇,滿庭山杏花。”詩人大夢(mèng)初醒,迷離恍惚,只見孤燈熒熒,明滅不定;只覺楚國故里,遠(yuǎn)在天涯。他不禁悲從中來,悵然若失,走出客舍,徜徉庭院,只見曉色朦朧之中,殘?jiān)戮従徬鲁,山杏開滿庭院,原來長(zhǎng)夜悲啼的子規(guī)這時(shí)也斂聲靜氣,歇息下來,在清晨的清空靜謐當(dāng)中,詩人有一點(diǎn)思鄉(xiāng)的寂寞和憂傷,也有一份滿目春色、繁花似錦的喜悅和欣慰,陌生、孤獨(dú)、驚喜、欣悅交融在一起,借“朦朧淡遠(yuǎn)”的杏花巧妙地傳達(dá)出來。
。ǘ┬木w繚亂之花。李商隱的詩以捕捉和描繪日常生活中某種微妙的詩意感受而見長(zhǎng),《日日》就是這樣一首典范之作,寫的就是由爛漫春光所引起的一種難以名狀的意緒。“日日春光斗日光,山城斜路杏花香。幾時(shí)心緒渾無事,得及游絲百尺長(zhǎng)?”首句寫春光與日光爭(zhēng)艷競(jìng)妍,造語新奇,意趣盎然。麗日當(dāng)空,春光爛漫,萬物生長(zhǎng),方興未艾,大自然呈現(xiàn)出一派熱烈歡快的勃勃生機(jī)。日光,既指艷陽春日,又兼有時(shí)光之意。著一“斗”字,似乎眼前這爛漫紛呈的春光日日與時(shí)光爭(zhēng)雄比長(zhǎng),力求在這美好的時(shí)光尚未消逝之前展現(xiàn)它的全部美艷。這一比斗本身就暗含韶光易逝的輕微惆悵,暗逗下文意緒的紛擾不寧。第二句實(shí)寫春光,微寓心緒。城郊野外,山路橫斜,艷陽高照,杏花盛開,惠風(fēng)和暢,芳香四溢,極目遠(yuǎn)眺,只見山杏燦爛卻微呈白色,亮人眼目卻略帶灰暗,這種色調(diào)容易觸動(dòng)詩人春日的無名惆悵。杏花開放,一見春光爛漫,二見詩人內(nèi)心深處難以言狀的繚亂不寧。三、四兩句更進(jìn)一步點(diǎn)出了詩人消融紛擾的企盼。什么時(shí)候才能使心緒擺脫眼前這種紛擾不寧的狀態(tài),能夠象這百尺游絲一樣輕松悠閑呢?通讀全詩,不難發(fā)現(xiàn),芳香四溢的杏花實(shí)際上折射出詩人傷春、傷情的紛亂不寧。
(三)輕浮易謝之花;ū緹o情人有意,古人喜歡托物言志,借花言情。錢起的《暮春歸故山草堂》就通過對(duì)比杏花和幽竹來抒發(fā)自己的人生志趣。“谷口春殘黃鳥稀,辛夷花盡杏花飛。如憐幽竹山窗下,不改清陰待我歸。”前面兩句寫眼前景:黃鳥稀,辛夷盡,杏花飛,渲染出春光消逝,了無蹤影的凋零空寂的氣氛。后面兩句寫詩人的驚喜發(fā)現(xiàn):窗前幽竹,兀傲清勁,翠綠蔥蘢,搖曳多姿。花鳥銷聲匿跡與幽竹“不改清陰”形成對(duì)比,烘托出詩人回歸草堂的發(fā)現(xiàn)之喜。耐人尋味的是,寫花寫竹別具象征深意。“不改清陰”的幽竹象征著那種不畏春殘,不畏秋寒,不為俗屈的高風(fēng)亮節(jié);與此對(duì)應(yīng),隨風(fēng)飄零的杏花、辛夷花則隱喻屈俗變節(jié),易衰易謝,經(jīng)不起考驗(yàn)的凡夫俗子。兩相對(duì)比,可見幽竹(實(shí)際上是詩人心志的寫照)之堅(jiān)貞高潔,杏花之脆弱易謝。杏花飄飛寫盡了人生的浮躁不寧,趨時(shí)易變。
(四)美人遲暮之花。花紅易逝,紅顏易老,人花相喻,言愁說恨,這在古代詩詞中當(dāng)是普遍現(xiàn)象,戴叔倫的《蘇溪亭》就是反映這種題材的典范之作。借暮春花草煙雨寫美人怨別離恨之情。“蘇溪亭上草漫漫,誰倚東風(fēng)十二闌?燕子不歸春事晚,一汀煙雨杏花寒。”溪邊亭畔,青草遍地,綠水悠悠,這般景致最容易喚起人們的離愁別恨。東風(fēng)吹拂之中,美人斜倚闌干,凝眸沉思,“問女何所憶,問女何所思?”燕子不歸,春光將盡,美人悲從中來:游子不歸,紅顏將老,何處是歸期呢?“一汀煙雨杏花寒”,迷蒙的煙雨籠罩著一片沙洲,料峭春風(fēng)中的杏花也失去了麗日晴空下的艷麗容光,顯得凄楚可憐。這不正婉轉(zhuǎn)地隱喻苦苦等待、容顏衰老的薄命美人嗎?凄風(fēng)苦雨中的杏花,憔悴無光,烘托出美人遲暮的惆悵哀愁。
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級(jí)作文素材大全
- 全國小學(xué)升初中語數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級(jí)語數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語數(shù)英單元試題整理匯總