周末，孩子一會要去找小朋友玩，一會要看電視，一會又要看書，我看她四腳八叉的慵懶樣，瞬間明白了，這是她閑的慌，沒事想折騰點事。

　　于是，我從玩具柜里抓出一個玩偶，遞給她：“哎呀，這娃娃的衣服鞋子都臟成這樣了，你幫她洗洗好不好？”

　　她歡快的接過玩偶，撩起袖子，在洗衣房忙活了好半天。

　　洗完晾曬好，她的心情無比美麗，嘴里還哼著小曲。先前的哼哼唧唧，滿腹牢騷，瞬間彌散走了。

　　我意識到，原來小孩子太閑，也會焦慮。給他點活，舒展下筋骨，她心里倒反美滋滋的。

　　人都是需要有成就感，才會有存在感。

　　大概就是其中的緣由。

　　這個時代的小孩很富足，想吃的想玩的，只要不是很過分的要求，父母都會滿足。

　　但他們不見得快樂，因為成就感太低。

　　阿德勒說，每個人生來都需要尋找存在的意義和價值。

　　嬰兒學抓握，幼兒學步行，兒童學自理...這些尋找，從我們一出生就開始了。

　　再小的孩子，都需要存在的意義。倘若他們在日常中得不到滿足，只好用別的方式了。

　　對孩子來說，會激怒大人，引起父母注意，和父母對抗并讓他們最終屈服，就是一件很有成就感的事。

　　都說好孩子是夸出來的。

　　其實不然，讓孩子學會一件事的成就感，遠高于父母的贊揚。

　　女兒曾跟爸爸學做面包，需要將雞蛋打入面粉里，初生牛犢不怕虎，她拿著雞蛋就使勁敲，結(jié)果雞蛋液流了一地。

　　連續(xù)敲碎兩顆雞蛋后，她生氣地說，再也不做面包了。

　　爸爸二話不說，取出一顆雞蛋，故意也敲碎。女兒哈哈大笑，好像面子上又回來了，乖乖坐回了凳子。

　　爸爸問她要不要和他再試一顆雞蛋，她點頭說好。