這就要看父母什么反應(yīng)了，如果父母進(jìn)一步的反應(yīng)是：“你就必須成績(jī)給我弄好，你不能給我丟面子”，那這個(gè)孩子的壓力就更大了。

　　如果父母能告訴孩子說(shuō)，不管是家庭背景不如人家，還是成績(jī)不如人家，都不能決定你未來(lái)終生的命運(yùn)和終生的幸福，你終生的命運(yùn)、幸福是建立在什么什么東西之上的（這話是我老給我的孩子說(shuō)的話），至少可以緩解他們的一些壓力。

　　父母能做到的，是盡最大努力去緩解孩子的壓力和情緒，并且還能保持孩子對(duì)于生命和未來(lái)的熱情，這件事情其實(shí)大部分人是做不到的，也不容易做到。

　　以身作則

　　老師的教育方式十分重要，但是家長(zhǎng)的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈�加看重家長(zhǎng)的一言一行。行為規(guī)范，不是家長(zhǎng)告訴孩子你必須天天學(xué)習(xí)，而是在日常生活中接人待物到底怎么做。我覺(jué)得首先家長(zhǎng)必須做到位，能夠以身示范。

　　我曾經(jīng)碰上一個(gè)媽媽帶著自己的小孩，那小孩才兩歲多，剛好快遞員把東西送上來(lái)，媽媽跟孩子說(shuō)謝謝叔叔，這孩子就是不說(shuō)。這個(gè)媽媽就跟孩子說(shuō)：“不說(shuō)是不行的，因?yàn)槿思医o我們做了服務(wù)以后，你不謝謝人家，以后人家就不把東西給送過(guò)來(lái)。”這孩子其實(shí)是能聽(tīng)懂的，再重新返回去，大聲喊：“謝謝叔叔！”這個(gè)就是行為規(guī)范。

　　你告訴他這種小事，看上去特別小的事情，但是一件兩件三件五件十件加起來(lái)，這個(gè)孩子變成很懂禮貌，很容易被周邊的人所接納。一旦被周邊人接納，他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的安全感，他的性格、人品就會(huì)變得更加的健全。其實(shí)很多小事會(huì)變成大事。

　　關(guān)注孩子情緒

　　在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中間，關(guān)注孩子的性格和脾氣。不是去告訴孩子你的脾氣和性格怎么變化，而是家長(zhǎng)本身脾氣性格好不好的問(wèn)題。

　　因?yàn)槿绻�家長(zhǎng)反復(fù)無(wú)常，孩子就會(huì)產(chǎn)生恐懼感和逃避感。如果家長(zhǎng)通情達(dá)理，所有的行為都是可以預(yù)料的，孩子就不會(huì)產(chǎn)生稀奇古怪的脾氣。

　　引導(dǎo)孩子興趣

　　興趣引導(dǎo)對(duì)孩子很重要。興趣引導(dǎo)不是家長(zhǎng)給孩子強(qiáng)加一個(gè)興趣，告訴你必須干這個(gè)事情，而是根據(jù)孩子的天性，讓它變成自己生命中的某個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。一旦碰到這件事情的時(shí)候他就會(huì)成就感，有存在感。

　　家長(zhǎng)不要去說(shuō)，孩子這個(gè)不如別人，那個(gè)不如別人。每個(gè)人都有很多不如別人的事情，但是不要強(qiáng)化，而是幫著孩子在某些方面建立自信。這種自信一定不是說(shuō)他這門(mén)課要學(xué)的多好，而是讓孩子深刻的相信，不管自己處在什么位置，其實(shí)自己都是被別人接納的。