小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案:兩張紙條(2)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-11-08 21:57:42
【答案】
1.焦急埋怨抱怨4憤怒生氣
2. 運(yùn)用反襯或?qū)Ρ鹊氖址,表現(xiàn)了我在母親車(chē)禍后,既心疼母親,又憤怒被人欺 騙的郁悶心情。通過(guò)肖像或外貌描寫(xiě),表現(xiàn)大叔生活困難,處境不如意,暗示他誠(chéng)信、善良的性格特點(diǎn),推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
3.標(biāo)題新穎別致,引起讀者的閱讀興趣。線(xiàn)索作用,紙條貫穿全文,由失號(hào)碼條到得號(hào)碼條,最后打欠條,使文章結(jié)構(gòu)連貫,一步推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 刻畫(huà)人物形象,正是通過(guò)這兩張紙條的展示,揭示大叔誠(chéng)信、善良的性格。深化文章主題,大叔作為車(chē)禍的受害者,反而始終堅(jiān)守誠(chéng)信的美德,發(fā)人深省。
4.不會(huì)。結(jié)尾處既點(diǎn)出了大叔同樣是車(chē)禍?zhǔn)芎φ、生活十分困難的事實(shí),也通過(guò)有意無(wú)意這神態(tài)描寫(xiě),暗示了我態(tài)度的變化。我放棄讓大叔還錢(qián)情節(jié)的補(bǔ)充,更能表現(xiàn)出對(duì)善良、誠(chéng)信美德的褒揚(yáng)。能從情節(jié)人物形象主題等方面闡述理由,言之成理即可。2會(huì)。從全文來(lái)看,我的家庭并不富裕,十萬(wàn)元并不是個(gè)小數(shù)目,情節(jié)中也有母親人攤半的暗示,而且我的態(tài)度一直比較惡劣。通過(guò)要求還錢(qián)這一結(jié)尾的補(bǔ)充,更能流露出對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德日益論喪的憂(yōu)慮與反思。
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