【參考答案】：

　　22.(1分)國(guó)君年輕時(shí)的學(xué)習(xí)不合正道。

　　23.(3分)作者假設(shè)出現(xiàn)了“少習(xí)也不正”的情況，并提出了自己的見解：必須施加外部影響使之歸正，進(jìn)而提出“擇人”主張。通過假設(shè)推進(jìn)了論述的層次，使論述更加嚴(yán)密，增強(qiáng)了說服力。

　　24.(2分)A(2分)

　　25.(2分)C

　　26.(4分)國(guó)家安定和動(dòng)亂的根本在于國(guó)君的好惡習(xí)慣，好惡的形成決定于他學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作者把國(guó)家治理的根本寄托在一個(gè)人身上，立論有失偏頗，當(dāng)然，由于歷史的局限，不可能提出超越時(shí)代的高見;但是這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了國(guó)君后天學(xué)習(xí)的重要，指出了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和途徑，從這個(gè)意義講，具有進(jìn)步性;同時(shí)，這一觀點(diǎn)也暗含了“上行下效”的警戒，具有現(xiàn)實(shí)意義。