中小學(xué)生手機(jī)管理成世界難題，其他國家如何處理？

　　英國：伊頓要求睡前交手機(jī)

　　多數(shù)英國學(xué)校都不同意讓學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，尤其是智能手機(jī)應(yīng)用。英國教育標(biāo)準(zhǔn)局于2012年宣布，禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)課堂。如果學(xué)校未能遏制課堂上學(xué)生使用手機(jī)發(fā)短信、接聽電話或上網(wǎng)，學(xué)校將被教育督查部門記載并問責(zé)。

　　在伊頓公學(xué)，校方?jīng)]有禁止學(xué)生使用手機(jī)，但校園Wi-Fi屏蔽了Snapchat應(yīng)用程序，因?yàn)橛袑W(xué)生用Snapchat發(fā)送各種裸照。此外，伊頓公學(xué)還要求學(xué)生晚上回宿舍睡覺前交出手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等，以避免夜間在社交媒體上流連忘返而影響睡眠。校長西蒙?亨德森提認(rèn)為，社交媒體壓力是青少年精神疾病的重要誘因之一，如果因此失眠，會影響學(xué)業(yè)。

　　德國：提倡使用“學(xué)生專用手機(jī)”

　　在德國，手機(jī)廠商開發(fā)“學(xué)校手機(jī)”，外觀充滿童趣且?guī)в?ldquo;酷味”，還分女孩手機(jī)和男孩手機(jī)。此類手機(jī)既寓教于樂，又具備安全性。內(nèi)部預(yù)裝有20到30個學(xué)生APP程序，可以通過Wi-Fi上網(wǎng)，且網(wǎng)頁都是德國教育部門推薦的健康網(wǎng)頁。家長可以進(jìn)行控制。德國學(xué)校設(shè)有手機(jī)管理課程，給孩子們講解怎么合理使用手機(jī)。每個學(xué)校還設(shè)有網(wǎng)上教育網(wǎng)絡(luò)。軟件企業(yè)也會積極參與手機(jī)APP程序設(shè)計(jì)。

　　韓國：學(xué)校配備手機(jī)存放柜

　　大部分韓國學(xué)校實(shí)施早會收走手機(jī)、放學(xué)前歸還的方法，由老師或?qū)ｉT的學(xué)生負(fù)責(zé)收發(fā)。為防止孩子沉迷于手機(jī)娛樂，不少韓國家長會選擇給子女買只能撥打電話的“學(xué)生手機(jī)”，或者辦理低流量、慢網(wǎng)速等手機(jī)套餐。

　　美國：跟考試成績掛鉤

　　美國學(xué)�；�本上都要求學(xué)生將手機(jī)存在自己的儲物柜里，不能帶進(jìn)教室。有些學(xué)校允許帶入教室，但要求從早上第一堂課到下午最后一堂課，包括課間休息，手機(jī)都必須處于靜音狀態(tài)，通常也不能使用耳機(jī)。對違規(guī)學(xué)生的懲罰力度，取決于老師。有些老師發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)，會要求該學(xué)生把手機(jī)裝入紙袋，放在課桌明顯位置；有些老師會沒收手機(jī)，讓家長來認(rèn)領(lǐng)；有些老師比較嚴(yán)格，第一次違規(guī)考試成績降半個字母（比如考A的降為A-），第二次發(fā)現(xiàn)則會降一個字母同時要求學(xué)生離開教室，如果學(xué)生不配合，則會請校警配合強(qiáng)制離開；也有少數(shù)老師比較寬松，完全依靠學(xué)生的自覺�？傮w看，課堂上禁止使用手機(jī)是絕大部分老師的共識。

　　我國對于手機(jī)進(jìn)校園問題存在爭議

　　目前，我國還沒有相關(guān)的法律條文明確規(guī)定學(xué)生不能在校園內(nèi)使用手機(jī)和帶手機(jī)上課，如何對中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園進(jìn)行有效的管理，是學(xué)校的監(jiān)管難題。

　　當(dāng)然，對孩子的手機(jī)管理，不僅成為學(xué)校的監(jiān)管難題，而且讓不少家長頭疼。如果一味地“禁止”，帶來的可能會是學(xué)生的逆反和投機(jī)取巧。學(xué)校老師建議家校配合，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，引導(dǎo)他們合理、按需使用手機(jī)。

　　結(jié)束語

　　學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，學(xué)校要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍�？萍籍a(chǎn)品并非原罪，手機(jī)也不是只有弊，學(xué)校和家長可以對孩子使用手機(jī)的時間、場合以及時長提出要求，科學(xué)使用手機(jī)。另一方面，現(xiàn)在不少大人都有“手機(jī)癮”，所以家長不妨也做個榜樣，不要過度依賴手機(jī)。