小學(xué)語(yǔ)文《山中訪友》練習(xí)題

　　1.下列加粗字注音不完全正確的一組是(　　)

　　A.露水(lù) 梔子(zhī) B.邀請(qǐng)(yāo) 澗水(jiàn)

　　C.流淌(tǎnɡ) 柏樹(shù)(bó) D.玄奧(ào) 禪心(chán)

　　2.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一組是(　　)

　　A.堅(jiān)韌 青翠 樹(shù)冠 梔子

　　B.清翠 撞個(gè)滿杯 凝神

　　C.躬腰 俯身 姿態(tài) 逝川

　　D.悄悄 俠客 害羞 撐傘

　　3.下列詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(　　)

　　A.幾位老人面對(duì)新建的街心花園津津樂(lè)道。

　　B.張老師從教三十多年，德高望重。

　　C.七十歲的爺爺經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的休養(yǎng)，臉顏紅潤(rùn)，真好像返老還童。

　　D.夜晚，站在樓頂遠(yuǎn)眺眼前的紅旗大街，路燈點(diǎn)點(diǎn)，波光明滅。

　　4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)

　　A.這篇文章通篇運(yùn)用擬人手法，賦予大自然以人情味。

　　B.德高望重的老橋，說(shuō)明了橋歷史悠久并做出過(guò)很大貢獻(xiàn)。

　　C.走進(jìn)樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我的知己，體現(xiàn)了我對(duì)樹(shù)林的喜愛(ài)。

　　D.拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，那是命運(yùn)神秘的手相，說(shuō)明作者很相信命運(yùn)。

　　5.判斷下面兩個(gè)句子所用修辭手法。

　　(1)走進(jìn)這片樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我的知己，向我打著青翠的手勢(shì)。(　　)

　　(2)忽然下起雷陣雨，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)喝醉了酒的詩(shī)人在云頭朗誦。(　　)

　　閱讀下文，完成6～10題。

　　你好，山泉姐姐！你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！你吟著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓(　　)的天空返老還童，露出(　　)的笑容。你好，瀑布大哥！雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖?tīng)敔�！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著(　　)的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無(wú)言的禪者，云霧攜來(lái)一卷卷天書(shū)，可是出自你的手筆？喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？我知道你們是些純潔少年，從來(lái)不說(shuō)是非，你們津津樂(lè)道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景！

　　6.給文中加粗字注音。

　　漾(　　) 攜(　　) 唱和(　　)

　　津津樂(lè)道(　　) 嘰嘰 喳喳(　　)(　　)

　　7.給文中空缺處填上合適的詞。

　　8.這段文字除整段運(yùn)用擬人修辭手法外，還運(yùn)用了_______修辭手法。

　　9.這段文字中作者拜訪了哪些“朋友”

　　10.文章字里行間流露了對(duì)大自然的喜愛(ài)。從本段中找出兩句來(lái)加以體會(huì)。

　　11.依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，最合適的一組是(　　)

　　作為一個(gè)敏感、單純、熱情而富于詩(shī)人氣質(zhì)的小說(shuō)家，巴金把創(chuàng)作作為自己生活的有機(jī)部分，_______，加上他又總常常帶著感情地描寫(xiě)和謳歌青春，所以首先被廣大青年讀者所歡迎，成為青年所依賴的朋友。

　　①坦誠(chéng)地描寫(xiě)和記錄自己的生活經(jīng)驗(yàn)

　�、谔拐\(chéng)地記錄和描寫(xiě)自己的生活經(jīng)驗(yàn)

　　③表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)特的理解和追求

　�、苁惆l(fā)自己對(duì)生活獨(dú)特的追求和理解

　　⑤在他那里，生活與藝術(shù)，人品與文品，是合二為一的

　�、拊谒�這里，藝術(shù)與生活，文品與人品，是合二為一的

　　A.①④⑤ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②③⑥