小學(xué)語文《金色的腳印》練習(xí)題

　　一、一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。

　　不禁(jīn jìn) 踱步(duó dù)

　　粗糙(zào cāo) 柞樹(zuò zhà)

　　叼著(diāo dāo) 嗥叫(háo ɡāo)

　　沖著(chōnɡ chònɡ) 不禁(jīn jìn)

　　二、火眼金睛(辨字組詞)。

　　舔( ) 徒( ) 朦( ) 延( )

　　添( ) 陡( ) 矇( ) 廷( )

　　三、詞語改錯。

　　目不轉(zhuǎn)晴( ) 漫不精心( ) 毛色暗淡( )

　　興高彩烈( ) 金色光茫( ) 迫不急待( )

　　四、選擇字義(填序號)。

　　徒勞( )：①步行 ②空著 ③白白的 ④只，僅僅

　　挺直( )：①量詞 ②伸直 ③筆直 ④支撐⑤非常

　　栽倒( )：①移植 ②安上 ③跌倒 ④失�、傺砻�

　　可憐( )：①允許 ②能夠 ③值得 ④適合⑤大約

　　五、詞語點將(據(jù)意寫詞)。

　　1.完全消失，不知去向。 ( )

　　2.遠(yuǎn)距離的翻山渡水。 ( )

　　3.非常傲慢，走路時身子搖搖擺擺。 ( )

　　4.不轉(zhuǎn)眼珠的看。 ( )

　　5.隨隨便便，不放在心上。 ( )

　　六、對號入座(選詞填空)。

　　看 盯 眺 瞪 睜 瞅 瞥 望

　　1.我準(zhǔn)備和哥哥一起去( )電影。

　　2.射擊時，眼睛一定要( )著靶心。

　　3.它圓( )著兩眼，看得很仔細(xì)。

　　4.登高遠(yuǎn)( )，湖光山色盡收眼底。

　　5.看書，每隔一段時間兩眼要向遠(yuǎn)處( )一會兒。

　　6.他彎著腰，好像朝地上( )著什么。

　　7.他氣得把兩只眼睛都( )圓了。

　　8.我不經(jīng)意地朝他那里( )了一下。

　　七、句子工廠。

　　1.正太郎真想替小狐貍解開鐵鏈子。(感嘆句)

　　___________________________________________________________________________

　　2.一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來。

　　縮寫句子：_________________________________________________________________

　　3.老狐貍一直沒有忘記救出小狐貍的事。

　　“被”字句：_______________________________________________________________

　　“把”字句：_______________________________________________________________

　　4.小狐貍這個樣子真可憐。(反問句)

　　___________________________________________________________________________

　　5.正太郎說：“我必須把小狐貍還給它的父母。”

　　轉(zhuǎn)述句：___________________________________________________________________

　　八、指出各句屬于何種描寫方法。

　　1.光禿禿的柞樹上邊，露出冷清清的月亮。 ( )

　　2.正太郎目不轉(zhuǎn)睛地看著小狐貍。 ( )

　　3.他想，小狐貍也許在叫媽媽——媽媽——這小狐貍多可憐呀！ ( )

　　4.兩只狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦記小狐貍，明顯地消瘦了。 ( )

　　5.兩只狐貍從門縫里擠進來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋子里慢騰騰地踱來踱去。 ( )

　　九、佳句賞析。

　　1.只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。

　　老狐貍這樣做的目的是什么？從中可以看出什么？

　　___________________________________________________________________________

　　2.他費力地睜開眼，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只頓在他的胸脯上，溫暖著他的身體。

　　兩只狐貍的行為，使我們想到了“__________”這個成語，此時此刻的小正太郎心里一定會這樣想：

　　__________________________________________________________________________。

　　十、內(nèi)容梳理(課文回放)。

　　課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“____________________”和“____________________

　　”兩個具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間__________、__________、__________的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！

　　綜合能力日日新

　　十一、理解感悟。

　　這故事來源于長白山虎背嶺東北虎保護區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察時，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。

　　經(jīng)過精心的護理，幼虎恢復(fù)得很快。他給它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎當(dāng)自己親人來對待了。“阿弟”雖不會說話，但它懂得什么是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報。兩“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。

　　三個月過去，該是放虎歸山的時候了。“阿弟”主動依偎在“阿哥”懷里，擦擦蹭蹭，著實親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著“阿哥”。之后一步一步走出去，走到門外又回過頭來最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。

　　“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中——確切地說，是“阿哥”遭到群狼襲擊的危急時刻。

　　也是一個冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個小時后，他的子彈打光了，眼看厄運就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側(cè)耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的“阿弟”，在“阿弟”腳下躺著老狼的尸體。

　　三年過去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設(shè)陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到場一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的“阿弟”躺在鐵欄里。他呼喚它。“阿弟”張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼。“阿哥”親手端來食物和飲水，也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林，動物園也別無選擇只好照辦。

　　“阿哥”心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習(xí)慣。他離開后仍然如此。動物的感情有時是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰的過錯呢？

　　1.寫出下列詞語的近義詞

　　謹(jǐn)慎( ) 巡察( ) 明白( ) 事件( )

　　2.寫出加詞語的意思

　　(1)他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。 ( )

　　(2)他在小木屋與大森林的咽喉道上。 ( )

　　3.本文圍繞人與虎之間友情的發(fā)生到結(jié)束，重點寫了哪三件事？

　　第一件：___________________________________________________________________

　　第二件：___________________________________________________________________

　　第三件：___________________________________________________________________

　　4.認(rèn)真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟”情？

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　　5.認(rèn)真讀第六七節(jié)，說說三年后，人與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

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　　6.讀了這篇文章以后，談?wù)勀愕目捶ā?br />
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　　十二、智能拓展。

　　★語言積累：

　　文中有好幾個“ABB”式的詞語，請把它們摘錄在下面。

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