六年級(jí)語(yǔ)文閱讀題：一分鐘

　　著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。

　　當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房子（　�。└叽髮挸ǎ�（　�。┓块g里卻亂七八糟、狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。

　　沒(méi)等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧。”說(shuō)著，他輕輕地關(guān)上了房門。

　　很快，一分鐘過(guò)去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前現(xiàn)出了另一番景象——房間內(nèi)的一切（　�。�擺放得井然有序，（　�。┯袃杀瓌倓偟购玫募t酒還蕩著微波。

　　沒(méi)等青年人開口，班杰明就非�？蜌獾卣f(shuō)：“干杯，你可以走了。”

　　青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說(shuō)：“可是，我……我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢……”

　　“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了。”

　　“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說(shuō)，眉頭緊皺。突然，他大聲說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”

　　班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。

　　后來(lái)，青年給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。

　　閱讀訓(xùn)練

　　一、聯(lián)系上下文，在短文中的（�。├锾钌锨‘�(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　二、根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫在（�。├�。

　　A．好像在思考著什么。（　�。�

　　B．形容整齊的樣子，有秩序。�。ā　。�

　　三、在文中找出一組反義詞寫在下面。

　　四、再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“√”。

　　1、班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。

　　2、班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。

　　五、“眼前這些難道還不夠嗎？”把這個(gè)句子變成陳述句。

　　六、“只要把握住生命力的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際寫出你對(duì)這句話的理解。