五年級語文閱讀練習題:我要畫……
來源:網(wǎng)絡資源 2018-11-19 15:42:35
五年級語文閱讀練習題:我要畫……
五個一年級的小學生坐在公園的草地上 看一本有趣的連環(huán)畫 神筆馬良 這本書講的是一個叫馬良的孩子 得到了一支神筆 他畫什么 什么就變成真的了 畫的公雞 會啼叫 畫的犁頭 能耕地 多帶勁啊。‖
“要是我有一支神筆,就好了!”卷頭發(fā)的小曼說。
“不可能,那是神話!”戴著近視眼鏡的周明,語調就像一個女人。
“假如嘛……”翹鼻子的元元說。
“對。假如要有一支神筆,畫什么呢?”王斌做了一個握筆的姿勢,認真地說。
“我一定要畫世界上最好的東西!”剪了個運動頭的張小麗眨巴著一對大眼睛說!
孩子們都沉思了,設想著美好的畫面。小曼首先想到,吳老師的桌子當中,裂了一道大口子,她要畫一張嶄新的辦公桌,送給老師;元元是個足球迷,他要畫一個大球場,讓學校的小足球隊練球;周明慢條斯理地說,他要畫一個涼篷,給大街上的民警叔叔遮擋風雨;王斌想到媽媽太辛苦了。他要畫一臺又會洗、又會擰、又會烘干的全自動洗衣機給媽媽用;最后,張小麗深情地說,她要畫好多好多雙眼睛,送給盲人工廠的叔叔、阿姨,讓他們看到光明美麗的世界!‖
五個小學生談論著,描繪出一幅幅美好的圖畫,不約而同地表達了一個共同的心愿:多么想讓這些畫變成真的!這圖畫,這心愿,不正是反映了孩子們心中裝著他人的美德嗎?‖
1.給短文開頭一段加上標點符號。
2.聯(lián)系上下文,解釋下面的詞語。
慢條斯理——
不約而同——
3.按照“‖”線分好的段落,全文共四段,請你寫出第三、四段的段意。
4.短文第三段運用的結構形式是先____后____。用“____”線畫出這一段的中心句。再根據(jù)內容照樣子填表:
5.“這圖畫,這心愿,不正是反映了孩子們心中裝著他人的美德?”
。1)改成陳述句:
。2)這句話在全文中起什么作用?
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