這第三個里程碑，并不是一帆風(fēng)順，造成計算機在教育領(lǐng)域悲慘命運的主要原因不在技術(shù)，而是在技術(shù)之外。國內(nèi)外大量的研究也是表明，造成教育領(lǐng)域信息化步伐滯后的最主要的原因既不是在技術(shù)，也不在經(jīng)濟，而是在陳舊落后的教育體制和教育觀念的束縛。 若是要真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，以上這個三個方面都是需要我們?nèi)ニ伎既绾胃淖兊摹?br />
　　在新課程里，學(xué)習(xí)方式有了一些新的變化。用《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的話來說，就是“主動參與、樂于探究、勤于動手”。

　　一、自主學(xué)習(xí)  自主學(xué)習(xí)有三個特征：

　　第一，學(xué)習(xí)者參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標，參與設(shè)計評價指標，自己制定學(xué)習(xí)進度。

　　第二，學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的前提是學(xué)習(xí)的主動性、積極性，是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，喪失這一點，就不可能有本真的自主學(xué)習(xí)，如果教師簡單地把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己無目的地展開活動，而不去引導(dǎo)他們積極地發(fā)展思維方式，那么這種學(xué)習(xí)則不是自主學(xué)習(xí)。

　　第三，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。自主學(xué)習(xí)不僅僅是一種自覺的學(xué)習(xí)，它還涉及學(xué)生的元認知過程和元認知能力。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠?qū)�學(xué)習(xí)過程進行自我監(jiān)控、自主反思和自我調(diào)節(jié)。

　　二、合作學(xué)習(xí)  目前采用最多的合作學(xué)習(xí)樣式就是小組合作。不難理解，小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于小組成員角色任務(wù)的落實及其有效的溝通方式。具體來說，綜合實踐活動的小組學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)以下幾點。

　　第一，小組成員中的每個人積極承擔共同任務(wù)中個人的責任。通俗地說，就是人人有事做，人人有責任，人人有任務(wù)。每個人所承擔的任務(wù)都是共同任務(wù)中不可或缺的一部分。

　　第二，小組成員積極地相互支持、配合，特別是面對面地進行促進性的互動；所有學(xué)生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對于各人完成的任務(wù)進行小組加工。小組合作學(xué)習(xí)要求小組成員之間建立一個有效的支持、配合、溝通與互動機制。這種機制是合作與相互促進的保證，是小組成員通過交流與互動最終達成每個人整體發(fā)展的保證。

　　第三，對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。  大學(xué)用的最多的就是這種學(xué)習(xí)形式，不管是學(xué)習(xí)理論還是數(shù)字錄音技術(shù)，都是需要小組合作，商量討論，來尋求達到一個最好的學(xué)習(xí)效果。

　　三、探究學(xué)習(xí)  探究學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識與技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。  在綜合實踐活動中，研究性學(xué)習(xí)的實施，必須依賴有效的探究學(xué)習(xí)，這個實施過程必須具有四個基本要素。

　　一是問題或主題。探究什么?

　　二是方法。探究具有一整套規(guī)范的研究方式、方法規(guī)范和邏輯規(guī)則，離開了這些規(guī)范和規(guī)則，探究就可能淪為表層的問答。

　　三是過程。首先要以問題為中心，搜集研究素材和有關(guān)科學(xué)事實，然后分析與解決問題，再然后發(fā)現(xiàn)新的問題。以問題為中心，以假設(shè)為起點，以事實為依據(jù)，以操作分析思考為活動，獲得認識，檢驗或總結(jié)研究結(jié)果，這是探究的基本過程，缺乏哪一個環(huán)節(jié)都不是完整的探究活動。

　　四是條件。探究的環(huán)境可以是實驗室條件，也可以是開放的自然環(huán)境或社會環(huán)境，在環(huán)境中，運用相應(yīng)的工具，搜集科學(xué)事實和研究素材。