2018六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題：夏日原野上的追趕

　　從上學(xué)開(kāi)始，老師就不止一次在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而，如果把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松�最有意義的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松�的航線和生命的質(zhì)量。

　　我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。

　　那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地， （A.熱烈B.酷熱C.和暖）的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)�？垂系氖且粋�(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹(shù)，都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開(kāi)，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽��！

　　我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。但就在這時(shí)，我的背后傳來(lái)了一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

　　夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑著，并不時(shí)地回過(guò)頭去看看追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。

　　我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧�？苫仡^一看，他依然一瘸一拐的追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

　　在烈日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追趕�？吹贸鏊麤](méi)有放棄的意思，仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂(lè)意在這夏日無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。

　　☆我開(kāi)始困惑了□他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢□但有一點(diǎn)我很明白□只要他不放棄□ 就會(huì)追上我的□一定會(huì)追上我的□

　　西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影 （A.阻擋 B. 影響C.籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。

　　他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

　　這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

　　1.在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

　　2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把序號(hào)填在橫線上。

　　3.給段前有“☆”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。

　　4.什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。

　　5.文中劃?rùn)M線的句子“這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。”表達(dá)的意思是：

　　6.文中多次出現(xiàn)了老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫(xiě)，它的作用是：

　　7.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？

　　8.從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟？

　　解題指導(dǎo)：

　　現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力，要求把具體的內(nèi)容加以概括，抽象的內(nèi)容加以解說(shuō)。那如何進(jìn)行概括、闡發(fā)和解說(shuō)呢？

　　1．摘錄法：就是直接從原文中找原句作為答案，它不需要組織。一般是總起句、 總結(jié)句、中心句、過(guò)渡句等。

　　2．整合法：就是對(duì)篩選出的有關(guān)材料，根據(jù)題目要求，經(jīng)過(guò)調(diào)整、組合，使之和諧一致。

　　3．置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句，有時(shí)里面含有指代性的詞語(yǔ)（如：“它、這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語(yǔ)境造成表意不明，所以要把這些不明指代性詞語(yǔ)替

　　換成比較明確的內(nèi)容。

　　4．自撰法：就是用自己的語(yǔ)言寫(xiě)答案。在每個(gè)閱讀題中，幾乎都有一些題目在原文中找不到答案，或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合；還有一些題目也許可以找到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必須用自己的話撰寫(xiě)。