五年級語文上冊小苗與大樹的對話知識點及練習題

　　原文：

　　地點：北京大學季羨林家

　　季羨林：苗苗，現在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎?

　　苗苗：好。

　　季羨林：那你就隨便問吧。

　　苗苗：爺爺，您在《我的童年》里說，您小時候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸傳》里的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。有一回上數學課，我低頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結果被老師發(fā)現了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。

　　季羨林：(笑)我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢?我放學以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。我看的閑書可多了，《彭公案》《濟公傳》《施公案》《三俠五義》我都看。我是主張看閑書的，為什么呢?苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢?

　　苗苗：我覺得，應該寫真事。

　　季羨林：嗯，你再說說，從技術上講，怎么才能寫的通順呢?

　　苗苗：得多看點兒課外書。

　　季羨林：是這樣。文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。(笑)

　　苗苗：爺爺，我喜歡語文，數學不行，偏科。

　　季羨林：喜歡語文當然好，但語文要好，數學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。

　　苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，說過了12歲再學外語就永遠也說不準了。爺爺，您會那么多種外語，您說，他們說得對嗎?

　　季羨林：倒不一定是12歲，當然早學比晚學好。學外語的發(fā)音跟母語有很大的關系，有些地方的人口音太重，學起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應該再出一本散文集，從《古文觀止》里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。

　　苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀!

　　季羨林：(笑)可不是讓你一天背下來喲。

　　課文解讀：

　　這是一篇略讀課文。講了一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重、學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閱歷、學識上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了逐步深入的交流。

　　季老指出：把文章寫好，要多看書;要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。這些不僅使苗苗受益，也使讀者受到啟發(fā)。在兩者的對話中，你能感受到苗苗的稚氣與禮貌，更能感受到季老的親切幽默、平易近人，還有對下一代的殷切希望與深切關愛。

　　主要內容：

　　本文記敘了作者苗苗與北大著名學者季羨林就讀書的話題展開的對話。

　　中心思想：

　　表現了季老對下一代的殷切希望和深深的關愛之情。

　　小苗與大樹的對話好詞

　　1 . 綠林好漢：指聚集山林反抗封建統治階級的人們。舊時也指聚眾行劫的群盜股匪。

　　2 . 滾瓜爛熟：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

　　3 . 能文能理：什么都會。

　　4 . 中西貫通：中西都會。

　　5 . 古今貫通：從古到今什么都懂。

　　6 . 偏科：指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差。

　　7 . 貫通：①全部透徹地理解領悟。②首尾連接暢通。

　　8 . 鼓勵：激發(fā)，勉勵。

　　9 . 隨便∶不加限制;不受拘束。

　　10 . 拘束：過分約束;束縛。

　　11 . 通順：不具有邏輯或語法錯誤，閱讀起來順暢的[文章等]。

　　12 . 別扭∶彼此意見不投合。亦指爭執(zhí)之事。

　　17 . 喜歡∶喜愛。

　　17 . 困難∶處境艱難。

　　17 . 容易∶可能性大。

　　16 . 重要：具有重大影響或后果的;有很大意義的。

　　17 . 鼓勵：鼓動激勵，勉人向上。

　　18 . 壓制∶強力限制。

　　小苗與大樹的對話好句

　　1 .喜歡語文當然好，但語文要好，數學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最后清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。