近些年來，賞識教育非常流行。可以說，適時(shí)適度地表揚(yáng)和夸贊，有助于增強(qiáng)孩子的自信，塑造孩子良好的品德和行為。但是，夸獎孩子也有一定的原則章法。如果夸獎被濫用，不僅達(dá)不到鼓勵孩子的目的，還有可能讓孩子變得驕縱和自大。要使夸獎達(dá)到良好的效果，應(yīng)遵循下面這樣幾個原則：

　　原則一：表揚(yáng)要具體

　　父母要很具體地指出孩子什么地方做的好，哪些方面取得了進(jìn)步，不能走過場泛泛地說你做的不錯，要繼續(xù)努力。表揚(yáng)得越具體，孩子就越清楚什么是好的行為，比如客人走了之后，媽媽可以對孩子說：“今天叔叔給你東西的時(shí)候你馬上說謝謝了，真有禮貌。”孩子寫完字后挑出幾個寫的比較好的對他說：“媽媽喜歡你寫的這些字，每個都干干凈凈，沒有出格。”孩子和小朋友玩的時(shí)候，告訴他：“你讓小朋友玩你的玩具了，你肯和小朋友分享你的東西真是好寶寶。”孩子對于真誠的有內(nèi)容的夸獎是來者不拒的，具體的表揚(yáng)會讓孩子明確知道自己哪里做得好，得到真正的滿足和行為強(qiáng)化。

　　原則二：表揚(yáng)孩子付出的努力、進(jìn)步而不是結(jié)果

　　如果孩子考試取得了好成績，夸獎孩子：“你真聰明！”是不合適的，應(yīng)該夸孩子用心看書、很用功、考前做了充分準(zhǔn)備等等。因?yàn)橐粋�人聰明與否是天生的，孩子自己無法改變，而努力認(rèn)真卻是孩子可以通過自律做到的，表揚(yáng)強(qiáng)化了他認(rèn)真準(zhǔn)備的行為，下一次他會再接再厲。

　　過多強(qiáng)調(diào)孩子的聰明，孩子會自忖聰明，而不去努力，甚至以賣弄聰明的方式來討大人的喜歡，久而久之，孩子會變得自大浮躁，進(jìn)而看不上不聰明的同學(xué)，而當(dāng)遇到比自己更聰明的人時(shí)，又會產(chǎn)生自卑感。如果重點(diǎn)放在獎賞孩子認(rèn)真努力的行徑上，他會意識到好成績是由踏踏實(shí)實(shí)的準(zhǔn)備而來的。

　　原則三：在孩子失敗后鼓勵

　　很多父母的習(xí)慣定式是孩子取得了成績給予表揚(yáng)鼓勵，失敗了要批評責(zé)難。實(shí)際上當(dāng)孩子失敗了的時(shí)候，更需要父母的支持和肯定，這是培養(yǎng)孩子健全人格和良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)刻。

　　有一個孩子參加一場很重要的柔道比賽，他竭盡全力了，但在最后關(guān)頭以微小差距輸了，孩子下來累得都要虛脫了，這時(shí)候爸爸沒有露出絲毫失望之色，上來使勁摟住他說：“兒子，好樣的！和對手拼到了最后一秒鐘，我為你勇敢頑強(qiáng)的精神而自豪！”這個孩子因?yàn)榘职值墓膭�，在比賽場上變得越來越敢打敢拼，后來得了州少年比賽的冠軍，最大的收獲是他在做其它事情時(shí)也是充滿了不畏失敗，堅(jiān)韌不拔的精神。

　　父母要鼓勵孩子不害怕失敗，不追求完美，敢于嘗試直至成功，從失敗中的建立起來的成功會讓孩子變得自信強(qiáng)大。