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2018年部編版一年級下冊語文全冊教案:文具的家

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-11-24 17:19:47

  文具的家

  一、設(shè)計(jì)說明

  《文具的家》是一篇記敘性的文章,文字活潑,富有童趣,并配有兩幅生動有趣的插圖,符合一年級兒童的審美情趣和閱讀心理。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)生興趣出發(fā),通過猜謎語的方式導(dǎo)入,并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練,借助課文插圖讓學(xué)生理解課文的主要意思,感受人物的情感。

  二、課前準(zhǔn)備

  1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

  2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)

  三、課時安排:2課時。

  四、教學(xué)過程

  第一課時

  一、謎語導(dǎo)入,引出課題

  1.謎語導(dǎo)入:課件出示謎語:色彩各異像顆糖,擦去字跡不怕臟(橡皮);小小黑人長又黑,愛用木頭做衣裳(鉛筆)。(課件出示橡皮、鉛筆圖像)

  2.導(dǎo)學(xué):我們剛才提到了鉛筆、橡皮,它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時的好伙伴。它們有一個共同的名字--文具。

  3.認(rèn)識"文具":

  (1)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下讀課題。要求讀準(zhǔn)字音,其他同學(xué)邊聽邊想,該怎樣識記"文具"的"具"。

  (2)學(xué)生回憶在哪里見過"具"。如:商城里的"家具城",商場超市里標(biāo)牌上的"玩具""文具",書店里的"工具書"等。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫面。

  (3)生齊讀課題:看到課題你想提出什么問題?

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1.檢查預(yù)習(xí)。

  (1) 教師導(dǎo)問:課文共有(  )個自然段。寫的是(  )和(  )之間發(fā)生的事。(  )總丟文具,(  )告訴她文具是有家的,最后(  )知道了文具的家在哪里。

  (2)教師課件出示新詞:

  文具、一次、丟失、仔細(xì)、檢查、所有、他們、每天。

  (3)教師指名領(lǐng)讀在書上圈畫的生字、新詞,教師適時正音。

  (4)游戲 "閃電讀詞" :同桌一齊站起來,老師點(diǎn)哪個詞,同桌就開始比賽讀,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

  (5)教師范讀,請同學(xué)們邊聽邊注意圈畫生字的字音。

  (6)學(xué)生用輕聲自由讀、同桌合作讀、小組輪讀等方式自由讀。

  (7)個別輪流讀。

  2.識記生字

  (1)游戲"閃電出字卡"。教師讀第1自然段,請同學(xué)仔細(xì)聽。當(dāng)老師讀到課文里的生字時,看哪個同學(xué)反應(yīng)最快,第一個把字卡舉起來。

  (2)學(xué)生舉字卡"丟"。指名讀準(zhǔn)字音。

  (3)說說你是怎樣記住它的?

  (4)教師讀第2自然段,學(xué)生舉字卡"找"。指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)識"找"字。

  (5)關(guān)注"新"的斤字旁和"些"字左上角的"止"。

  (6)小組交流識記其他生字。

  三、寫字指導(dǎo)

  1.課件出示"文""找""辦" 3個要求會寫的字,說說寫時要注意什么?

  2.教師邊指導(dǎo)邊示范,注意占格位置。

  文:注意最后一筆捺的起筆位置,不要和橫相接。

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