找：右邊的"戈"字， 第一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆。

　　辦：教師書(shū)空示范，起筆是橫折鉤，不要和"為"混淆。

　　3．學(xué)生在田字格里練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)

　　1．教師導(dǎo)問(wèn)：這篇課文講了一件什么事？

　　2．本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？

　　3．作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)閱讀愿望

　　1．課件展示學(xué)生丟棄的文具，思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了呢？

　　2．師：文具們可傷心了，怎樣把它們送回家呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《文具的家》。(板書(shū)課題：文具的家)

　　二、看圖讀文，懂得要愛(ài)惜文具

　　1．多媒體課件出示文中的兩幅插圖。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰(shuí)能說(shuō)出與圖畫(huà)相符的話。

　　2．教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出圖畫(huà)上的內(nèi)容，真了不起。我們看看課文是怎么說(shuō)的？(多媒體課件依次出示文中第3、4自然段中的語(yǔ)句。)

　　找兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。

　　3．你認(rèn)為媽媽為什么生氣？

　　4．請(qǐng)同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過(guò)哪些東西？貝貝心里在想什么呢？

　　5．多天真可愛(ài)的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？

　　6．你身邊的人也有什么事情不知道或者不明白，會(huì)眨著大眼睛問(wèn)什么呢？

　　7．誰(shuí)能用"眨著眼睛"說(shuō)一句話？

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固識(shí)字

　　1．師導(dǎo)問(wèn)：我們都來(lái)當(dāng)寫(xiě)字小能手，在十分鐘之內(nèi)，按老師教的方法，仔細(xì)觀察"包""讓""次""平"的占格，分析字形。

　　2．小組交流，指生匯報(bào)。

　　重點(diǎn)："包"是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)先外后內(nèi)。

　　示范"平"的書(shū)寫(xiě)，上橫稍短。

　　3．同桌比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又準(zhǔn)確。

　　4．學(xué)生開(kāi)火車讀本課的一個(gè)生字并組詞。選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　四、拓展延伸 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

　　1．導(dǎo)學(xué)：剛才小朋友們都明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。下面我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包比賽，看誰(shuí)能最快、最好地把文具和書(shū)本送回家。

　　2．學(xué)生整理書(shū)包。

　　3．評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

　　4．師生共同總結(jié)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書(shū)皮、做筆套、給橡皮洗洗澡、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書(shū)包等。