西師大版四年級(jí)上冊(cè)《乘法的估算》數(shù)學(xué)說課稿

　　估算是一種數(shù)學(xué)思想。“乘法的估算”就是在不需要精確計(jì)算的情況下，進(jìn)行的一種簡便的、粗略的計(jì)算。要讓學(xué)生明白這種數(shù)學(xué)思想，具有估算的意識(shí)和能力，教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生按照自己的需要、思維習(xí)慣和個(gè)體差異，采取不同的估算策略，從而體會(huì)估算的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)不同的估算策略，并能運(yùn)用自己的估算策略解決實(shí)際問題。

　　一、猜一猜

　　師：（電腦出示校園圖）“同學(xué)們，誰了解我們學(xué)校多少��！”

　　師：我們學(xué)校學(xué)生的人數(shù)有多少？（提供信息：大約是1700人，比1700人少）板書：1700

　　生1：1680師：少了生2：1695師：少了

　　生3：1699師：對(duì)并板書：16991700

　　師：我們學(xué)校的老師人數(shù)是多少？（提供信息：大約是70人，比70人多）

　　板書：70

　　生1：71師：少了生2：78師：多了

　　生3：75師；還是多了生4：73師：對(duì)

　　并板書：7370

　　師：我們的多功能教室的座位有多少個(gè)？（提供信息：大約是180個(gè)，比180個(gè)少）板書：180

　　生1：178師：多了生2：177師：真聰明

　　并板書：177180

　　師：我們學(xué)校的電腦有多少臺(tái)？（提供信息：大約110臺(tái)，比110臺(tái)少）

　　板書：110

　　生1：109師：多了生2：105師：少了

　　生3：106師：你真棒！并板書：106110

　　師：這些數(shù)中1699、73、177、106是什么數(shù)？1700、70、180、110是什么數(shù)？那么它們之間可以用什么符號(hào)連接呢？

　　生：準(zhǔn)確數(shù)，近似數(shù)。約等號(hào)。分別寫出約等號(hào)。

　　板書：1699≈170073≈70177≈180106≈110

　　師：約等號(hào)象什么��？

　　生1：“約等號(hào)象波浪一樣，等號(hào)是直直的兩個(gè)短橫。”

　　生2：“我覺得約等號(hào)象飄揚(yáng)的國旗。”

　　生3：“我覺得約等號(hào)象是等號(hào)喝醉了酒一樣，歪歪扭扭的。”

　　師：揭示課題，板書：乘法的估算