3、教學September October November

　　當游戲進行到最后的時候，教師給出單詞August并舉右手，引出September。學生跟讀并書寫其簡寫形式。教師在秋季方框上畫上黃色落葉，做出樹葉飄落的手勢，并以開玩笑的口氣

　　T：Oh， September is in fall. Because leaves are yellow and begin to “fall” now .which other two months are in fall？

　　Ss：October and November .

　　教師應注意學生的發(fā)音并引導學生拼讀及縮寫形式，跟讀October，辨別兩個”O”的發(fā)音。

　　記憶詞形：通過對首字母的添加使Sep. Oct .Nov.與數(shù)字9.、10.、11聯(lián)系起來。具體方法：S-g （把S的起筆處和彎倒處連接起來），O-10 （前加一豎）， N-11（加粗N的兩豎）。

　　[設計意圖]

　　使學生將單詞與自己熟悉的數(shù)字想聯(lián)系，可以適當降低學生記單詞的難度。

　　找出三個詞的共同點，都以-ber結尾等。（師提醒冬天的第一個月即12月也是以ber 結尾的。）

　　4、 教學December January February

　　教師在”冬季”方框中畫上雪花，做出冷的樣子說

　　T： Now we have the last season-----winter .How cold it is ！ It snows！ But my favorite season is winter .why？ Guess ？

　　S：：You like snow？ You can play in the snow ？ You can make a snow man ？

　　T：（（表贊許）You are right .But that is not all .The most important reason is that ------my birthday is in winter .

　　師指著剩余的三個月的卡片

　　T：：They are all in winter .One of them is my favorite month .what is it ？

　　S：Is it December？

　　教師挑出December卡片，幫助學生正確發(fā)音，并拼讀和書寫其簡寫形式。

　　T：：Yes， I like December. But it’s not my favorite month.

　　S： January or February？

　　師特別注意糾正學生這兩個單詞的發(fā)音，給出清晰的示范，要求學生準確跟讀，最后，教師做出回答：My favorite month is February ，because my birthday is in February. （師板書： My birthday is in February.）

　　T： My birthday is in February. When is your birthday？（學生作答）

　　學生之間進行pair work ，兩人一組練習句型。教師挑選1-2組進行“連鎖回答”要求發(fā)音清晰、流暢。

　　[設計意圖]

　　小組合作學習有利于學生積極參與課堂活動，并開動腦筋。