�。ǘ�）引導(dǎo)探索

　　1、 認(rèn)識(shí)相交

　　>（1） 分類(lèi)：課件出示4組學(xué)生畫(huà)兩條直線(xiàn)的情況，請(qǐng)根據(jù)直線(xiàn)的位置特點(diǎn)分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的原因。引出相交。

　　（2）再次分類(lèi)：根據(jù)直線(xiàn)無(wú)限長(zhǎng)的特點(diǎn)，將2、4組不相交的兩條直線(xiàn)分別延長(zhǎng)，（這里可以讓學(xué)生在腦中靜思一段時(shí)間）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再次分類(lèi)。說(shuō)原因。

　�。�3）質(zhì)疑：在同一平面內(nèi)怎樣判斷兩條直線(xiàn)是否相交了？

　　2、 認(rèn)識(shí)平行

　�。�1）引出平行：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線(xiàn)互相平行？〈補(bǔ)充板書(shū)并引出課題：相交與平行〉。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1—4組哪兩條直線(xiàn)互相平行？并說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的平行線(xiàn)。

　�。�2）（課件出示）：判斷兩條直線(xiàn)是不是平行線(xiàn)？為什么？

　�。�3）（課件出示）：說(shuō)出各圖形中哪些線(xiàn)段是互相平行的？各有幾組平行線(xiàn)段？

　�。�4）（課件出示）：生活中你見(jiàn)過(guò)互相平行的線(xiàn)嗎？找一找？

　�。�5）你能舉例說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)互相平行的線(xiàn)嗎？

　�。ㄈ�）應(yīng)用提高

　　1、做一組平行線(xiàn)。

　　請(qǐng)學(xué)生利用自己的學(xué)具做一組平行線(xiàn)。同桌互相交流方法。

　　集體交流：

　�。�1）擺：利用兩根小棒擺出一組平行線(xiàn)。

　　指名學(xué)生在黑板上擺。

　　出示一張畫(huà)有幾組平行線(xiàn)的紙，讓學(xué)生在紙上擺小棒。

　　利用這張紙上的平行線(xiàn)：你能找出幾組平行線(xiàn)，你能有次序的找嗎？

　�。�2）折：將紙對(duì)折形成平行線(xiàn)。

　�。�3）畫(huà)：在有條紋的數(shù)學(xué)本上畫(huà)出一組平行線(xiàn)。

　�。ㄋ模┙涣髟u(píng)價(jià)：各小組交流一下你有什么收獲、感想，你的表現(xiàn)如何，并且把你的收獲和感想告訴大家。