�。ǘ┮龑�(dǎo)探索
1、 認(rèn)識相交
>（1） 分類：課件出示4組學(xué)生畫兩條直線的情況，請根據(jù)直線的位置特點分類，并說說分類的原因。引出相交。
（2）再次分類：根據(jù)直線無限長的特點，將2、4組不相交的兩條直線分別延長，（這里可以讓學(xué)生在腦中靜思一段時間）發(fā)現(xiàn)問題，再次分類。說原因。
�。�3）質(zhì)疑：在同一平面內(nèi)怎樣判斷兩條直線是否相交了？
2、 認(rèn)識平行
（1）引出平行：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行？〈補充板書并引出課題：相交與平行〉。
讓學(xué)生說說1—4組哪兩條直線互相平行？并說出誰是誰的平行線。
（2）（課件出示）：判斷兩條直線是不是平行線？為什么？
�。�3）（課件出示）：說出各圖形中哪些線段是互相平行的？各有幾組平行線段？
（4）（課件出示）：生活中你見過互相平行的線嗎？找一找？
�。�5）你能舉例說說生活中你見過互相平行的線嗎？
�。ㄈ⿷�(yīng)用提高
1、做一組平行線。
請學(xué)生利用自己的學(xué)具做一組平行線。同桌互相交流方法。
集體交流：
�。�1）擺：利用兩根小棒擺出一組平行線。
指名學(xué)生在黑板上擺。
出示一張畫有幾組平行線的紙，讓學(xué)生在紙上擺小棒。
利用這張紙上的平行線：你能找出幾組平行線，你能有次序的找嗎？
（2）折：將紙對折形成平行線。
（3）畫：在有條紋的數(shù)學(xué)本上畫出一組平行線。
（四）交流評價：各小組交流一下你有什么收獲、感想，你的表現(xiàn)如何，并且把你的收獲和感想告訴大家。
