人教版一年級(jí)上冊(cè)《10以內(nèi)數(shù)的連加、連減以及混合運(yùn)算》數(shù)學(xué)教案

　　選題意圖：

　　結(jié)合PPT演示幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握筆算方法，能正確計(jì)算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出用連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加的意義。

　　2、通過擺一擺、想一想、說一說的動(dòng)手操作活動(dòng)，掌握連加的計(jì)算順序，能正確進(jìn)行10以內(nèi)的連加的計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　課前游戲復(fù)習(xí)——口算接龍

　　小朋友，聽說最近花果山真熱鬧！咱們?nèi)タ纯窗桑?ldquo;悟空”號(hào)列車開來了，你能把它順利開起來嗎？

　　二、解決問題，探究新知

　　探究連加的意義及算法

　　解決問題“一共有多少只兔子？”

　　課件動(dòng)態(tài)演示：出示草地上4只小兔，先來了3只小兔，又來了2只小兔。

　　請(qǐng)大家用“原來有……先……又……”完整地說一說理解理解連加的意義。

　　（1）解決這個(gè)問題，要用到圖上的哪些信息？找一找，圈一圈。

　�。�2）嘗試列式：要求一共多少個(gè)？可以怎樣列算式？

　　可以列式

　　14+3=7 7+2=9 2 4+3+2=9

　　指名說說第一種方法兩個(gè)算式的意思；再說一說第二種算式中的4、3、2各表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生理解要求一共有幾只小兔，還可以直接把4、3、2三個(gè)數(shù)加起來。