教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念

　　1．談話。

　�。�1）小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？ （做出神秘的樣子）今天是小精靈明明的生日。

　�。�2）多媒體顯示小精靈及錄音：小朋友們好。今天是我的生日，我特別高興。我邀請了一些客人。瞧，他們來了！ （多媒體顯示4位小朋友）。媽媽端來一盤橘子，讓我分給4位朋友，我該怎么分呢？

　　2．討論分配方案，初步建立“平均分”的概念。

　　（1）用1號袋中的學具擺一擺、分一分 （每人同等數(shù)量的橘子）。

　　（2）每人分到幾個橘子？為什么要這樣分？互相說一說。

　　教師巡視了解分配情況。學生可能出現(xiàn)以下幾種情況

　�、倜咳朔值貌灰粯佣�。經(jīng)過討論、交流，重新均等分配。

　�、诎讶�部橘子分完，每人分得同樣多。

　　③只分了一部分橘子，但每人分到的是同樣多的。

　�。�3）學生匯報分配情況，展示分配結(jié)果，并說出理由。

　　（4）教師小結(jié)：像這樣，每人分到同樣多的橘子，你知道數(shù)學上把這種分法叫什么嗎？

　　揭示課題──平均分。