第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，理解課文重點部分

　　2、懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、從上一節(jié)課學(xué)生的質(zhì)疑引入

　　1、同學(xué)們，還記得你們上節(jié)課就《成長》這篇課文提出了哪些問題嗎？（電腦出示這些問題）

　　2、同學(xué)們的這些問題都是圍繞“成長”提出的。（出示“因為這樣更利于它的成長”）“這樣”的成長是指怎樣的成長呢？為什么說“因為這樣更利于它的成長”？

　　【此環(huán)節(jié)的安排是從學(xué)生前一節(jié)課的質(zhì)疑引入，使得兩節(jié)課銜接自然、緊湊，再抓住學(xué)生提出的重點問題，用課文的重點句提出問題，使學(xué)生從課始就進(jìn)入課文的重點，體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點�！�

　　二、抓住重點段落深入體會

　　1、默讀課文，邊讀邊思考

　�。�1）默讀課文1-6自然段，畫出小男孩的表現(xiàn)（包括他的語言和動作）

　�。�2）看到小男孩當(dāng)時的表現(xiàn)，你會想些什么？

　　2、集體交流，抓住重點句體會，教師適時點撥

　　（1）“自言自語地嘀咕……好像他的口袋里只允許裝兩塊錢。”（可以看出小男孩非常渴望得到兩根香腸，但他又從來不買兩根。）

　�。�2）當(dāng)“我”表示要多給他一根香腸時，他用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂。”如果你是他，此時你會怎樣做呢？

　　【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生走入文本，深入體會小男孩內(nèi)心所想】

　�。�3）從小男孩的態(tài)度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。

　　【尊重學(xué)生的不同感受】