4．教學例3

　　（1）出示例3：春蕾小學的一項調(diào)查表明，有蛀牙的學生人數(shù)占全校學生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的學生人數(shù)占80%。

　　（2）引導學生：百分數(shù)是分數(shù)的一部分，可以寫成分數(shù)形式。請大家運用過去所學過的知識，試著把上面幾個百分數(shù)改寫成分數(shù)。

　�。�3）根據(jù)學生回答，板書。

　　20%＝＝80%＝＝

　�。�4）想一想：2.5%怎樣化成分數(shù)？（如果百分數(shù)的分子是小數(shù)的，可以根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時擴大相同的倍數(shù)，使分子變成整數(shù)后，再約分。）

　�。�5）完成P81“做一做”第1題。

　　5、教學例4

　�。�1）學生通過小組自學討論，找出將分數(shù)化成百分數(shù)的方法。

　�。�2）小組匯報，并舉例說明。（分子除以分母，除不盡時，保留三位小數(shù)，也就是百分號前保留一位小數(shù)）

　　（3）完成P82“做一做”第1、2題。

　　三、鞏固練習

　　1、練習十九第1、2題。

　　2、練習十九第3題。

　　四、布置作業(yè)

　　練習十九第5、6、8題。