小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：感恩

　　一直以來(lái)，“感恩”在我的心中是“感謝恩人”的概念。“恩人”者，乃于已有大恩大德者。而在美國(guó)的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。

　　那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在大堂的餐廳里就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)黑人孩子，在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐的時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我難以按捺心中的好奇，試探著走過(guò)去。在這些孩子的允許下，我坐在他們的身旁�？吹轿疫@樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人到來(lái)，他們沒(méi)有一絲扭捏，而是落落大方地和我談了起來(lái)。這三個(gè)孩子中有一個(gè)約摸十二三歲戴著眼鏡的男孩子是老大，女孩八九歲是老二，另外一個(gè)小男孩五六歲是老三。從談話(huà)中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店的，因?yàn)樗麄冋�在搬家，新房還未安頓好。

　　當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，老大回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿(mǎn)臉疑惑。這三個(gè)孩子一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信？我愣了一陣后問(wèn)到：“寫(xiě)給誰(shuí)的？”“給媽媽的。”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生。“為什么？”我又問(wèn)道。“我們每天都寫(xiě)，這是我們每天必須做的功課。”孩子回答道。哪有每天都寫(xiě)感謝信的？真是不可思議！我湊過(guò)去看了一眼他們手上的那沓紙。老大在紙上寫(xiě)了有八九行字，妹妹寫(xiě)了有五六行，小弟弟只寫(xiě)了二三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”“昨天吃的比薩餅很香”“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類(lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震：原來(lái)他們給媽媽的感謝信不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給他們幫了很大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對(duì)于許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都懷有一顆“感恩的心”。

　　其實(shí)，“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日忐忑不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感覺(jué)平凡的美麗，那我們就會(huì)以坦然的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩！

　　1．三個(gè)黑人孩子寫(xiě)感謝信的目的是什么？（用第三段中的原話(huà)回答）

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　　2．三個(gè)孩子除感謝媽媽、同伴、兄弟姐妹外，還感謝什么？

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　　3．對(duì)所遇之事，“我”的感情有哪些變化？

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　　4．如何理解…“感恩‘不一定要感謝大恩大德，’感恩‘可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操”？

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　　5．我們生活中應(yīng)該”感恩“的太多太多。讀罷此文，你最想感謝的是哪些人和事？

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