語文S版四年級上冊《守株待兔》語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會6個生字，理解“守株待兔、樂滋滋、露出來”。等詞，初步掌握字理識字、歸類識字的方法。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、憑借課文語言材料，特別是帶“一天、每天、整天、一天一天”這四個詞語的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會種田人因?yàn)橐淮我馔獾氖斋@便抱有的不勞而獲的僥幸心理，明白寓言所蘊(yùn)涵的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會種田人因?yàn)橐淮我馔獾氖斋@便抱有的不勞而獲的僥幸心理，明白寓言所蘊(yùn)涵的道理。

　　教學(xué)工具：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題存疑，整體感知

　　1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言故事--《守株待兔》。齊讀課題。

　　2、教學(xué)“守”：拼讀“守”。

　　漢字是表意文字，我們能望文生義。“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個“寸”。看著這小房子，守著這方寸之地就是“守”。

　　這里是守著什么？（守株）

　　3、教學(xué)“株”、“樁”。

　　觀察課文插圖，理解“株”就是樹樁。（板書：樹樁）“株、樁”都是形聲字，左表義右表聲。

　　4、理解“守株待兔”：守著樹樁等待著兔子。

　　5、看課題質(zhì)疑：為什么守株？怎么守？守到兔子了嗎？

　　6、讀三五遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考由課題生發(fā)的問題。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律組織識字教學(xué)。落實(shí)雙基；圍繞課題展開質(zhì)疑，能有效促進(jìn)學(xué)生的主動探究和發(fā)現(xiàn)，并且對讀文產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。同時，一堂課緊緊圍繞這三個話題，保證了對話的有效進(jìn)行。