家長(zhǎng)們經(jīng)常對(duì)孩子提要求，比如：“不要在沙發(fā)上跳”“洗手后再吃飯”“不要再公共場(chǎng)合大聲叫”“吃完飯不要用衣袖擦嘴”……但孩子們配合的時(shí)候少，對(duì)著干的時(shí)候多。這讓家長(zhǎng)們非常頭疼。很多家長(zhǎng)哀嘆:”怎么樣才能養(yǎng)出一個(gè)乖巧的小孩來(lái)？“

　　孩子跟家長(zhǎng)對(duì)著干？天性使然

　　為什么孩子喜歡與大人對(duì)著干？因?yàn)楹⒆拥男枨笈c大人的需求本就是矛盾的。孩子希望無(wú)拘無(wú)束地生活，什么時(shí)候想吃飯就吃飯，想在哪吃就在哪吃，想吃什么就吃什么；高興了就哈哈大聲笑；不高興了就嗚嗚大聲哭。大人卻要求小孩子守規(guī)矩，吃飯要定點(diǎn)，飯前要洗手，不要弄臟衣服，圖書館里不能大聲說(shuō)話，走在大街上時(shí)想尿了也得先忍著。

　　解決矛盾不能光對(duì)孩子提要求

　　面對(duì)孩子，大人占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。憑借著這樣的優(yōu)勢(shì)，大人總是無(wú)所顧忌地對(duì)孩子提要求，要求孩子聽從于自己。迫于大人的威懾力，孩子會(huì)服從，但心不甘情不愿，所以總是四處尋找機(jī)會(huì)反抗。一旦有機(jī)會(huì)，孩子總會(huì)對(duì)大人的要求推三阻四。

　　比如長(zhǎng)途旅行中，我們經(jīng)常會(huì)看到興奮地大聲說(shuō)笑的孩子。雖然期間家長(zhǎng)會(huì)一再阻止，要求孩子“別吵，安靜的坐下來(lái)”，但孩子卻毫不理會(huì)；或者安靜兩分鐘，接著依然如故。等到家長(zhǎng)急了，訴之武力，給了孩子一個(gè)耳光，但依然換不來(lái)安靜，耳旁響起的是哇哇的哭鬧聲。

　　這是我們常常見到的場(chǎng)景。孩子好奇心強(qiáng)，精力旺盛，他對(duì)整個(gè)旅程充滿熱情，也不會(huì)像大人一樣疲勞，當(dāng)然情緒亢奮。你對(duì)他提出的要求肯定得不到他的配合。

　　邀請(qǐng)會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果

　　家長(zhǎng)能不能換一種思維，把對(duì)孩子的要求變?yōu)檠��?qǐng)呢？也許，家長(zhǎng)改變一下策略，能得到不一樣的結(jié)果？比如，家長(zhǎng)可以試一試這樣對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，你看叔叔阿姨都不講話呢，我們也加入他們吧。”

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有居高臨下的要求、命令；只是一個(gè)邀請(qǐng)，邀請(qǐng)孩子進(jìn)入成年人的世界。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成人的世界神秘而令人向往，能得到這樣的邀請(qǐng)實(shí)在讓人興奮。如何取舍，他很快就會(huì)做出選擇。

　　如果這個(gè)技巧能使用描述性的語(yǔ)言，并結(jié)合游戲，那應(yīng)用的范圍就太廣啦：

　　希望孩子不要再墻上亂畫

　　要求：不要再墻上亂畫！

　　邀請(qǐng)：寶寶，媽媽有一些非常漂亮的紙，我們一起來(lái)畫畫吧（游戲）。墻壁可不是畫畫的地方呢。（描述，提醒）

　　讓孩子跟著去外婆家：

　　要求：今天跟我去外婆家。

　　邀請(qǐng)：寶寶，外婆非常非常想念你（描述原因），我們一起去給外婆制造一個(gè)大驚喜 (游戲)吧。

　　邀請(qǐng)?zhí)娲�要求的核心是尊�?br />
　　為什么邀請(qǐng)比要求更得孩子的芳心？因?yàn)橐�求意味著要求者是高高在上的，�?duì)被要求者是俯視的；邀請(qǐng)不同，雙方平等，無(wú)所謂誰(shuí)高誰(shuí)低。邀請(qǐng)孩子，意味著對(duì)孩子的尊重。

　　雖然面對(duì)孩子，家長(zhǎng)擁有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但處于劣勢(shì)中的孩子并不滿意自己的處境，更不希望時(shí)時(shí)被家長(zhǎng)提示自己的處境。想象一下，你也不喜歡領(lǐng)導(dǎo)總是拿層級(jí)來(lái)壓你。所以要求才會(huì)被孩子反感，不愿意配合。