二、解決問題，形成方法。
⑴小組討論。
組織討論：“實際造林是比計劃多百分之幾”的含義。
�、谱灾鹘獯�。
學(xué)生解答，教師巡視，學(xué)生板演。
可能有二種方法： 20-16=4（公頃） 4÷16=0.25=25%；
20÷16=1.25=125% 125%-100%=25%。
⑶形成方法。
班級交流：解決“實際造林比計劃多百分之幾”的思路。第一種方法，求“實際造林比原計劃多百分之幾”就是求實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是原計劃的百分之幾，先要計算 “實際造林和計劃的差”，再用“實際造林和計劃的差”除以計劃造林，也就是要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾；第二種方法，先求出“實際造林面積相當(dāng)于計劃的百分之幾”， 再從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實際造林比原計劃多的百分?jǐn)?shù)。
�、韧澜涣�。
同桌交流求“實際造林是比計劃多百分之幾”的解答方法，教師小結(jié)解答步驟。
三、鞏固練習(xí)，掌握方法。
�、磐瓿�“試一試“。
自主解決“計劃造林比實際少百分之幾”這個問題；交流解答方法，形成相應(yīng)的思路。
⑵完成“練一練”。
獨立解答；交流思考的過程。
�、峭瓿删毩�(xí)一中的第一題。
口答，說說思考過程。
�、日n堂作業(yè)。
完成練習(xí)一中的2-3題。
