教學(xué)過程：

　　一、揭示課題 多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場景，告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。

　　講述：今天我們就來認(rèn)識一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書課題：認(rèn)識幾十幾）

　　二、直觀認(rèn)識幾十幾

　　談話：請小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。

　　談話：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。

　　提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？

　　討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？

　　小組討論后再班內(nèi)交流。

　　提問：三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一？？九十九添上一各是多少呢？

　　讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每個人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽。

　　三、教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成

　　教師先在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。

　　提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對照這計數(shù)器把這個數(shù)寫出來？

　　讓學(xué)生一起把這個數(shù)讀出來。

　　提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？

　　讓學(xué)生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁例題的天空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習(xí)。