�。�3）交流。

　　①指名說分步算式，教師板書：

　　50－20=30(元)

　　30÷5=6(本)

　�、谔釂枺好坎剿闶角蟪龅氖鞘裁�？這道題先進(jìn)行什么計(jì)算，再進(jìn)行什么計(jì)算？

　　③讓學(xué)生匯報(bào)自己列出的綜合算式和產(chǎn)生的疑問。板書：

　　50－20÷5

　�、芴釂枺核闶�50—20÷5中有除法有減法，按照我們學(xué)過的運(yùn)算順序的規(guī)定，要先算什么？再算什么？題目要求我們先減后除，而列出的算式卻是先除后減，這樣列綜合算式行不行？你知道有什么辦法解決這個(gè)問題嗎？

　　講述：遇到這種情況，也就是要改變規(guī)定的運(yùn)算順序，就要請小括號來幫忙，因?yàn)閿?shù)學(xué)上還有個(gè)規(guī)定：括號內(nèi)的要先算。

　�、萏釂枺哼@個(gè)綜合算式應(yīng)該怎么改？

　　根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)完成板書：

　　(50－20)÷5

　　提問：在這個(gè)算式中，應(yīng)該先算什么？再算什么？

　　指名完成計(jì)算，其他學(xué)生做在書上。

　　⑥提問：小括號有什么作用？

　　小結(jié)：在解決實(shí)際問題的時(shí)候，如果需要改變原先規(guī)定的運(yùn)算順序，可以請小括號來幫忙。

　　2．教學(xué)“試一試”。

　　18×(36+24) 　　95－(74－50)

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立試做，指定兩人板演。

　　（2）評講：先說說每題的運(yùn)算順序，再說說計(jì)算結(jié)果。

　�。�3）提問：這兩道題如果沒有小括號，應(yīng)該先算什么？再算什么？有了小括號呢？

　�。�4）講述：從這里我們可以看出第1題的小括號改變了先乘后加的運(yùn)算順序，第2題的小括號改變了從左往右算的順序。