日本精品一区,蜜桃六月天综合网,欧美99,草草影院ccyycom

奧數網
全國站

奧數 > 小學資源庫 > 教案 > 小學數學教案 > 六年級數學下冊教案 > 正文

蘇教版六年級下冊《圓柱和圓錐的認識》數學教案(3)

2018-12-17 16:59:36     下載試卷     標簽:蘇教版數學 六年級下冊 數學教案


  引導學生從以下方面探究圓柱的特征。

 。1)交流圓柱的底面。

  預設一:我發(fā)現(xiàn)圓柱有兩個圓形的面。

  師問是怎么知道的。

  預設二:這兩個面是平的。

  教師讓學生都摸一摸感知一下。

  教師介紹:圓柱的兩個圓面叫底面。課件展示。

  預設三:上下兩個面大小相等。

  追問:你是怎么知道的?

  學生可能說:用眼睛看的。

  讓學生明確:眼睛看到的只是估計的,需驗證。放手讓學生自己想辦法驗證兩個底面是否相等。

  交流時,預設:

  預設(一):量一量。量圓柱的半徑或直徑或周長是否相等;

  預設(二):滾一滾。如果直行不打彎,說明兩個圓一樣大;

  預設(三):比一比。畫下一個底面,把另一底面卡上看看是否重合。

  ……

  教師用個課件演示兩個圓重合。

 。2)交流圓柱的側面。

  學生可能說圓柱還有一個面。教師隨即介紹:圓柱的曲面叫側面。課件展示。然后讓學生指一指哪是側面。再摸一摸底面,然后摸一摸側面說說有什么不同的感受。(教師手勢表示摸面的樣子,上下摸面的樣子,體會側面是曲的,而且上下一樣粗)

  4、研究圓柱的高。

 。1)揭示高的含義。兩底面之間的距離叫做高。(教師手勢比劃)

 。2)指高。多讓學生指出圓柱的高。這樣的高看是否能找完,在此基礎上讓學生想象高的條數。

  學生可能只指了側面上的一條高,師引導發(fā)現(xiàn):如果把這個教室比作一個大圓柱,在上下兩個底面之間做高,能做多少條。它們都有什么特點。

 。3)小結:同學們真厲害,找出圓柱的高。老師這也有一個圓柱(展示圓柱的高有無數條)。

 。4)拓展高的認識。生活中,有些圓柱的高還有別的名:硬幣的高叫厚;圓柱形井的高叫深;鉛筆的高叫長;鋼管的高叫長。

  5、總結圓柱的特征:剛才我們研究圓柱時,由表及里,運用先看,再比一比、量一量、摸一摸等方法,知道圓柱的特征。

  讓學生完整地說一說圓柱的特征。

來源:奧數網 作者:奧數網整理

   歡迎訪問奧數網,您還可以在這里獲取百萬真題,2023小升初我們一路相伴。>>[點擊查看]

年級

科目

類型

分類

搜索

  • 歡迎掃描二維碼
    關注奧數網微信
    ID:aoshu_2003

  • 歡迎掃描二維碼
    關注中考網微信
    ID:zhongkao_com

名師公益講座

本周新聞動態(tài)

重點中學快訊

奧數關鍵詞

廣告合作請加微信:17310823356

京ICP備09042963號-15 京公網安備 11010802027854號

違法和不良信息舉報電話:010-56762110 舉報郵箱:wzjubao@tal.com

奧數版權所有Copyright@2005-2021 . All Rights Reserved.