蘇教版二年級下冊《加、減法的實際問題》數(shù)學教案

　　教學要求：

　　1．引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，用兩種不同的方法解決問題。

　　2．進一步培養(yǎng)學生把數(shù)學和生活實際聯(lián)系起來的“數(shù)學眼光”，發(fā)展學生解決問題的策略，增強應用數(shù)學的意識和能力，而不是死套類型

　　教學重點：

　　引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，用兩種不同的方法解決問題。

　　教學難點：

　　進一步培養(yǎng)學生把數(shù)學和生活實際聯(lián)系起來的“數(shù)學眼光”。

　　教具準備：

　　小黑板、掛圖

　　教學設計：

　　教學過程

　　自我加減

　　一．復習引入

　　1．把下面各題補充完整，再解答。

　　1）一本書80頁，看完20頁，？

　　2）商店運來200箱橘子，賣出100箱，？

　　3）一段布長10米，還剩多少米？

　　4）商店里有80個水瓶，還剩多少個？

　　從上面這組題可以發(fā)現(xiàn)問題和條件之間的什么關(guān)系？

　　小組討論，指名說。

　　小結(jié)：根據(jù)兩個條件可以求一個問題；要解答一個問題，必須要有兩個有聯(lián)系的條件。

　　二．新授

　　1．出示例1：

　　教學過程

　　自我加減

　　有民間故事185本，民間故事書上午借出36本，下午借出52本。

　　還剩多少本？

　　1）誰來說一說，這題告訴我們什么條件？要我們求什么？

　　（生自說，再指名說。）

　　2）怎樣才能求出結(jié)果呢？

　　生自己思考，再在四人小組互說。

　　3）你準備怎么求？師整理：

　　A．根據(jù)“有故事書185本和上午借出36本”這兩個條件，可以先算上午剩下多少本；再根據(jù)“下午借出52本”，可以算出下午剩下多少本。

　　B．先算一天借走了多少本，再從原來的數(shù)字里減去它。

　　4）這兩種方法你覺得怎么樣？

　　5）請你用你喜歡的方法算一算。

　　6）指名匯報，集體核對。

　　7）這兩種解法有什么不同的地方？第一種是怎么思考的？先求什么？再求什么？第二種解法呢？

　　三．鞏固練習

　　1．完成想想做做第1題。

　　1）同桌互相說一說這題是什么意思？

　　2）你知道這題怎么做嗎？

　　3）自己列式計算。

　　4）指名板演。

　　5）全班對答案，有錯的訂正。