蘇教版三年級下冊《簡單的小數(shù)加減法》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過互動探究學(xué)習(xí)、遷移知識訓(xùn)練的方式掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

　　2、倡導(dǎo)學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加、減法，進(jìn)而解決實(shí)際問題并從中體會和感悟小數(shù)加、減法的算理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對齊就是相同數(shù)位對齊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在計(jì)算過程中體會算理，加深對小數(shù)加堿方法的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、溫故知新、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、教師談話：我們以前學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，那么，整數(shù)加減法是怎樣計(jì)算的呢？讓我們一起來回憶一下，老師這里有2道題，請2個(gè)同學(xué)來做一做，其他同學(xué)一邊看他們的計(jì)算過程，一邊思考3個(gè)問題：

　　①寫豎式時(shí)要注意什么？

　　②計(jì)算是從哪算？

　　③計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　2、指名計(jì)算

　　48+9= 25-17=

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　3、反饋題目是否正確，指名回答三個(gè)問題。

　　4、教師小結(jié)：通過練習(xí)，我們知道在計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)：

　�、傧嗤瑪�(shù)位要對齊，從低位開始計(jì)算。

　　②那位相加滿十要向前一位進(jìn)“1”，那一位不夠建要向前一位退“1”再減。這是以前學(xué)的整數(shù)加減法，那么小數(shù)怎么計(jì)算呢？今天請你們來研究簡單小數(shù)的加減法，板書課題：簡單小數(shù)的加減法。

　　二、探究新知

　　1、利用主題圖，提出問題并列出算式。

　�。�1）出示主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：通過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？

　�。ㄩ_學(xué)了，同學(xué)們到文具店買學(xué)習(xí)用具，每個(gè)藍(lán)色筆記本0.9元，每個(gè)書包25.8元，每個(gè)文具盒6.8元每個(gè)紅筆記本2.6元？？）

　�。�2）利用你獲取到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些問題呢？你會列式嗎？引導(dǎo)學(xué)生一人說提出的問題，一人說怎樣列式，教師板書學(xué)生所說的算式，在學(xué)生提問并列式的基礎(chǔ)上，教師引出主題，如果一個(gè)同學(xué)買了一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出幾個(gè)問題？是什么問題呢？

　�。ㄒ粋�(gè)卷筆刀和一支鉛筆共花多少元？一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴多少元？一支鉛筆比一個(gè)卷筆刀便宜多少元？）

　　教師肯定他們的說法后反問：你們會列式嗎？

　　（學(xué)生回答，教師板書列式）

　　“0.8+0.6= 0.8-0.6=”

　　這2道題怎么算呢？請你們來研究研究。

　　2、學(xué)生互動探究

　　“0.8+0.6= 0.8-0.6=”

　�。�1）教師：你打算怎樣計(jì)算呢？請你試著在數(shù)學(xué)作業(yè)紙上算一算，然后把你的想法和同桌同學(xué)說說。學(xué)生活動、教師巡視交流。

　�。�2）匯報(bào)反饋：可能會出現(xiàn)這樣幾種情況：

　�、賹W(xué)生用口算就算出結(jié)果了，但要讓學(xué)生說明他是怎么想的。

　�、诎�0.8元和0.6元改寫成8角和6角，相加減后在改寫成以元為單位的小數(shù)。

　�、郯凑涨懊鎻�(fù)習(xí)整數(shù)加減法的方法寫成豎式。