蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題的策略》數(shù)學(xué)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用畫(huà)線(xiàn)段圖的方法整理已知條件和問(wèn)題，理解和差問(wèn)題的解題思路，掌握和差問(wèn)題的解題方法。

　　2.掌握畫(huà)線(xiàn)段圖分析問(wèn)題的方法，感受畫(huà)線(xiàn)段圖的策略在分析問(wèn)題中的好處，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)段圖進(jìn)行分析問(wèn)題的意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流中激發(fā)自主探究、創(chuàng)新的精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解和差問(wèn)題的解題思路，掌握和差問(wèn)題的解題方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握畫(huà)線(xiàn)段圖分析問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)段圖進(jìn)行分析問(wèn)題的意識(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、談話(huà)引入

　　1.課件出示：小明買(mǎi)3本故事書(shū)用了27元，小軍買(mǎi)了5本同樣的故事書(shū)需要多少元？

　�。�1）將題目中的信息整理到下面的表格中。

　　小明 3本 27元

　　小軍 5本 ？元

　�。�2）分析表格中的信息，明確解題思路。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：可以先算出一本故事書(shū)多少元，再計(jì)算出5本故事書(shū)多少元。

　�。�3）學(xué)生獨(dú)立解答。

　　一本故事書(shū)：27÷3=9（元）

　　五本故事書(shū)：9×5=45（元）

　　2.談話(huà)導(dǎo)入。

　　剛才我們采用了哪種解決問(wèn)題的策略？（列表）

　　師：通過(guò)列表的策略來(lái)分析數(shù)量關(guān)系，可以讓一些復(fù)雜的問(wèn)題變得淺顯。除了列表這種解決問(wèn)題的策略外，還有許多其他的解決問(wèn)題的策略，同學(xué)們想學(xué)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新的解決問(wèn)題的策略。（板書(shū)課題）

　�。ǘ�）、交流共享

　　1.課件出示教材第48頁(yè)例題1。

　　讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題目中的已知條件和所求的問(wèn)題。

　　已知條件：小寧和小春共有72枚郵票；小春比小寧多12枚。

　　所求問(wèn)題：兩人各有郵票多少枚？

　　2.交流解題策略。

　　提問(wèn)：想一想：這道題我們用列表的方法來(lái)分析，能找到解題思路嗎？

　　學(xué)生交流得出：由于兩人的郵票數(shù)量都是未知的，用列表的方法進(jìn)行分析，不容易找到解題思路。

　　引導(dǎo)：接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)用畫(huà)線(xiàn)段圖的策略來(lái)分析這道題。