小學(xué)語文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：清華的“終身校長”梅貽琦

　　1931年底，梅貽琦臨危受命，出任清華校長。自羅家倫1930年離職后，因為長時期沒有合適人選，清華校長不斷易人，國民黨政府只好令“留美學(xué)生監(jiān)督”梅貽琦出山。對這一任命，梅貽琦雖感榮幸、快慰，卻擔(dān)心不能勝任，便一再請辭，終未獲準(zhǔn)，遂赴任。他當(dāng)時的心理在就職演說中有極為誠懇的表白：“（我）又享受過清華留學(xué)的利益，則為清華服務(wù)，乃應(yīng)盡的義務(wù)，所以只得勉力去做。但求能夠用盡自己的心力，為清華謀求相當(dāng)發(fā)展，將來可告無罪于清華足矣。”他借此提出一句關(guān)于大學(xué)教育的經(jīng)典名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”他是這么說的，也是這么做的。他不拘一格攬人才，被“三破格”的華羅庚即是典型一例。

　　梅貽琦儒雅、謙和，人稱“寡言君子”。他雖是校長，卻不大權(quán)獨攬，只要有教授提出有利于清華發(fā)展的建議，他就會頷首微笑：“吾從眾。”工作中遇到問題，他也總是先問旁人：“你看怎么辦好？”得到回答后，如果他同意，便說：“我看就這么辦吧！”如不同意，則說我看還是怎樣怎樣辦為好，或說我看如果那樣辦會如何如何，或者說“我看我們再考慮考慮”，而從無疾言厲色。不僅如此，為了清華的發(fā)展，他還創(chuàng)立了被外界稱為“教授治校”的校務(wù)委員會制度。校務(wù)委員會委員由教授會選舉，在梅貽琦領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的主要決策由校務(wù)委員會共同做出。這種集體領(lǐng)導(dǎo)的民主制度，極大地發(fā)揮了教授的作用，使校長、教授、學(xué)生同心同力一起推動學(xué)校的發(fā)展。

　　梅貽琦治校既能博采眾議，又對自己認(rèn)定的事固執(zhí)不移。他在主張學(xué)術(shù)獨立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育。他認(rèn)為在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學(xué)重心“應(yīng)在通而不在專”，以滿足社會、國家的需要為宗旨。顯然，他的這一辦學(xué)方針與國民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》相悖，但他一意堅持只唯實，不唯上。他還強(qiáng)調(diào)對學(xué)生操行的培養(yǎng)，要求教授在指導(dǎo)學(xué)生讀書、做學(xué)問時，“必須指導(dǎo)學(xué)生如何做人”。

　　“生斯長斯，吾愛吾廬。”梅貽琦用這八個字概述他與清華的血緣之親，表達(dá)他對清華的摯愛。身為校長的他，對清華的一草一木寄有深情。1949年后他在美負(fù)責(zé)管理“清華基金”。葉公超每到紐約都去看他，勸他回臺，把清華的這筆錢用到臺灣。他每次都說：“我一定來，不過我對清華的錢，總要想出更好的用法來我才回去。”他不愿把這筆錢拿到臺灣蓋大樓以裝潢門面，他想用在科學(xué)研究上。臺灣有人罵他“守財奴”，他也不在乎。1955年，他終于找到“更好的用法”。到臺后，他把這筆款子用于籌建“清華原子科學(xué)研究所”。晚年的梅貽琦患病住院，住院期間，他的病桌旁始終有只手提包，他去世后，夫人韓詠華打開包一看，竟是“清華基金”的歷年賬目，一筆一筆，清清楚楚，令在場者無不動容.

　　梅貽琦愛廬，亦愛廬內(nèi)的同仁、朋友和學(xué)生。聞一多被害，悲憤之余，他一面妥善安排聞一多的后事，一面與當(dāng)局交涉追查兇手，向報界發(fā)表談話，揭露特務(wù)的罪行。為防止類似慘案的發(fā)生，他立即將潘光旦夫婦、費孝通一家和張奚若安排到美駐昆明領(lǐng)事館避險。吳晗思想活躍，當(dāng)局曾令清華解聘吳晗，他先拒絕，然后悄悄通知吳晗離去。國難當(dāng)頭，學(xué)生運動迭起。梅貽琦理解、同情學(xué)生的愛國熱情，以超人的冷靜維持穩(wěn)定局面。學(xué)生進(jìn)城游行，他派卡車把學(xué)生接回。當(dāng)局要逮捕、開除學(xué)生，他想方設(shè)法給以保護(hù)。有學(xué)生被捕，他費盡周折去保釋。學(xué)生們也很體諒梅貽琦，每要鬧學(xué)潮時，總先貼出擁戴梅校長的大標(biāo)語。

　　正是憑借梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅，在那非常的歲月，清華不但保存了元氣，還從頗有名氣而無學(xué)術(shù)地位的留美預(yù)備學(xué)校躋身于世界名校之列。

　�。ㄕ�編自張昌華《梅貽琦：清華的名片》）

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　�、�1931年，梅貽琦出任清華校長，自此后一直到他在臺灣去世，一直服務(wù)于清華，因此被譽(yù)為清華的“終身校長”。……他與葉企孫、潘光旦、陳寅恪共同被列為清華百年歷史上四大哲人。（百度百科）

　�、趯τ趯W(xué)校時局，則以為應(yīng)追蔡孑民先生兼容并包之態(tài)度，以克盡學(xué)術(shù)自由之使命。昔日之所謂新舊，今日之所謂左右，其在學(xué)校，應(yīng)均予以自由探討之機(jī)會，情況正同。此昔日北大之所以為北大；而將來清華之為清華，正應(yīng)于此注意也。（梅貽琦語）

　�、勖焚O琦這個名字始終與清華大學(xué)聯(lián)系在一起，原因不僅在于他是歷任清華大學(xué)校長中任職最久的一位，更因為他是為形成清華校風(fēng)貢獻(xiàn)最卓著的人之一。清華著名校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”來自梁啟超演說中的引用之辭，而真正能夠?qū)⒅�充分發(fā)揮者則是梅貽琦。（《生斯長斯，吾愛吾廬——記清華前校長梅貽琦》）

　　(l)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

　　A．羅家倫離職后，清華校長幾次易人，國民黨政府只好請梅貽琦出任清華校長，面對清華現(xiàn)狀，梅貽琦雖然推辭，但心里高興，所以還是欣然上任。

　　B．梅貽琦為人儒雅謙和，與人交往不善言談，對于教授提出的建議，他只是用“吾從眾”來予以回答，因此，被稱為“寡言君子”。

　　C．梅貽琦在清華大力推行當(dāng)時國民政府反對的通才教育，這與他對當(dāng)時抗戰(zhàn)形勢的認(rèn)識和“只唯實不唯上”的做人原則有著重要的關(guān)系。

　　D．對自己負(fù)責(zé)管理的“清華基金”，梅貽琦非常珍惜，有人多次勸他將這筆錢用到臺灣搞建設(shè)，他都以委婉的口氣予以拒絕。

　　E．梅貽琦被譽(yù)為清華的“終身校長”，不只因他擔(dān)任清華校長時間最長，還因為憑借他的品質(zhì)和精神，使清華在非常時期保存了元氣，并躋身于世界名校之列。

　　(2)梅貽琦先生具有哪些教育思想？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）

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　　(3)梅貽琦先生摯愛清華，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。（6分）

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　　(4)梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅分別表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

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