小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案:直道而行余世存(2)
來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-12-25 14:22:15
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參考答案:
。1)(5分)答E給3分,答A給2分,答B(yǎng)給1分;答C、D不給分
解析:B項(xiàng)“目的在于表現(xiàn)父子之間的深厚感情,為后文做鋪墊”錯(cuò),是為變現(xiàn)梁濟(jì):認(rèn)真、不超脫”的個(gè)性精神;C項(xiàng)“表現(xiàn)了兩個(gè)偉人之間的終生情誼”錯(cuò),應(yīng)為表現(xiàn)梁漱溟和毛澤東的“緣分”;D項(xiàng)“表現(xiàn)出梁漱溟先生知錯(cuò)就改”錯(cuò),應(yīng)為體現(xiàn)梁漱溟“直道而行”的風(fēng)骨。
、傥恼聫牧簼(jì)寫(xiě)起,表現(xiàn)其“認(rèn)真、不超脫”的個(gè)性對(duì)梁漱溟的影響,為下文寫(xiě)梁漱溟“直道而行”做了鋪墊;②寫(xiě)梁欽寧則是為了表現(xiàn)梁漱溟“直道而行”的風(fēng)骨對(duì)家族后代的影響,表明“直道而行”已經(jīng)成為家族精神。(每點(diǎn)3分,共6分)
(4)(8分)
不脫離主題。(1分)文章前半部分?jǐn)⑹隽菏橄壬?ldquo;直道而行”的事跡,后半部分寫(xiě)梁漱溟先生對(duì)后代的教育,是為凸顯其精神風(fēng)骨的傳承和影響,深化了傳記主題。(4分)同時(shí),尊重個(gè)性、寬恕教育與“直道而行”的原則相映成趣,使得人物性格更加豐滿真實(shí)。(3分)
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