PPT13—listen.當(dāng)我們需要跟別人要一些物品時(shí)，we may say--Can I have a/an/some/the…？當(dāng)對(duì)方想問(wèn)你的目的時(shí)，he may say--What for？ 接著你表達(dá)自己的目的，we may say---I want to …最后得到對(duì)方的同意，他會(huì)說(shuō)Sure/OK/.Here you are. 請(qǐng)跟我讀。

　　PPT14--Look at this picture， Liu Tao needs a postcard to write to Tim. He may say—

　　Can I have a postcard？ 跟我讀�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)打開(kāi)，翻至57頁(yè)，同桌進(jìn)行看圖對(duì)話練習(xí)。

　�。〞和＃瑢W(xué)生練習(xí)看圖對(duì)話。）

　　Step 4 Listen and write

　　(老師)Good. Now， look， 海倫在得知?jiǎng)�濤交筆友的事情后，她也想征詢一名筆友。于是今天他來(lái)到了筆友俱樂(lè)部。俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人Kay老師要求他先填寫(xiě)一張個(gè)人信息表。Let’s take a look.

　�。≒PT24）海倫需要填寫(xiě)的信息有年齡，家鄉(xiāng)城市，家庭成員，電話號(hào)碼，

　　電郵地址，學(xué)校名稱，和興趣愛(ài)好。

　　Now， first， let’s listen to the tape.第一遍，先聽(tīng)對(duì)話，熟悉對(duì)話內(nèi)容。（播放錄音）

　　Next， listen and write.第二遍，邊聽(tīng)邊填寫(xiě)信息。

　　At last， listen and check.第三遍，聽(tīng)錄音核對(duì)信息。

　�。≒PT25-26）Now，let’s check.讓我們來(lái)和對(duì)正確的信息。你寫(xiě)對(duì)了嗎？

　　Step 5 Sum up (總結(jié))

　　（老師）Children， let’s look what we learned today.讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的所學(xué)。今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)通訊工具的詞匯，并學(xué)會(huì)如何使用英文了向別人提出物品的請(qǐng)求及應(yīng)答。You did a good job. Next， home

　　(老師)Now， you want to do something， but you need some staff.現(xiàn)在你想做或打算去做一件事情，可是你需要一些物品。How to ask for help？如何尋求幫助呢？The place can be home or school.場(chǎng)景可以是在家或在學(xué)校。首先，請(qǐng)看老師和一位同學(xué)示范。

　　S-Excuse me，Dad.

　　T-Yes？

　　S-Can I have the camera？

　　T-What for？

　　S-I want to take some photos tomorrow.

　　T-Sure. Here you are. By the way， where are you going tomorrow？

　　S-I’m going to the zoo with my classmates.

　　T-What animals are you going to look at？

　　S-We’re going to see the monkeys and a new zebra.

　　I’m going to take some photos of them.

　　T-When are you going to come home？

　　S-At 5：00， I think.

　　T-I see. Have a good time tomorro.

　　S-Thanks.

　　(老師)Now， your turn.請(qǐng)模仿剛才的對(duì)話，假設(shè)一個(gè)情景，進(jìn)行對(duì)話。

　�。〞和�，學(xué)生情景對(duì)話。）