2、指名繼續(xù)讀課文，同學(xué)們邊聽邊找出描寫小外甥說話時(shí)的動(dòng)作、神情的句子。

　�。�1）出示句子：

　　突然，小外甥又冒出一個(gè)問題來……

　　他瞪大眼睛等我的回答，兩個(gè)烏黑的瞳仁里，個(gè)又一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。

　　……小外甥幾乎不假思索地回答。

　　他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。

　　小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。

　　（2）指名朗讀上述句子，可以先圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語，然后有感情地朗讀，細(xì)細(xì)品味。

　　學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生感受：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想，而且善于幻想，頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。

　　板書：愛幻想

　　3、分角色朗讀這一段。 組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、品讀第四段

　�。ㄒ唬�齊讀課文。

　　師：讀了最后一段話，你有何感想？

　�。ㄔ谛⊥馍�的感染下，作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。）

　�。ǘ�）讓我們也一起和作者去感受一下這美麗的月夜，去展開豐富的幻想吧。

　　1、播放課文完整的配樂朗誦，學(xué)生閉目靜聽，感受文章的整體意韻美。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象：

　　師：請(qǐng)不要睜開你的眼睛，現(xiàn)在，你就在甲板上，沐浴著月光。此刻你在想什么？也許你想到了星星，想到了太陽，……你展開了幻想的翅膀，在廣大的天空中盡情地飛呀，飛 ……

　�。▽W(xué)生閉目遐思、幻想。）

　　2、 現(xiàn)在請(qǐng)你把你幻想的東西說出來。和大家一起分享一下。

　　（學(xué)生進(jìn)行交流，教師組織大家進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。）

　　四、課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們，讀了這篇課文，你有何感受？讀完了課文，你還有什么想說的嗎？還有什么想和大家一起交流討論的嗎？

　　五、布置作業(yè)

　　抄寫喜歡的句子。

　　你眼中的月亮像什么？用幾個(gè)句子寫出你心中的月亮。