三、齊讀課文第三段
1、指名讀第三段，思考：
�。�1）在回來的路上，“我”有哪些感想？
（2）為什么說鳥是人類的朋友？
2、出示：
鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場面呢？
�。�1）朗讀，討論：作者的感想中包含著怎樣的情感？
�。◥埒B！
感謝林場工人！
植樹造林是一件多么有意義的事情�。。�
�。�2）把第二句改為不用問號的句子。
�。]有林場工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。）
3、朗讀課文最后一段。
四、總結(jié)課文
這篇課文的重點(diǎn)描寫了什么？（用自己的話說描述一下群鳥歸林的情景。）
課文僅僅是在描寫灰椋鳥，贊美灰椋鳥嗎？
沒有林場工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場面呢？
�。ǹ梢娺@是一個(gè)人工林場，是林場工人辛勤勞動(dòng)的成果。林場工人為鳥兒營造了一個(gè)生活的樂園，這也正是他們（包括我們）對自然的熱愛，對鳥兒的熱愛。）
五、課堂作業(yè)
將反問句改成陳述句
抄寫句子：（自己喜歡的句子）
完成課后練習(xí)3。（組織討論，體會(huì)觀賞和觀察的異同點(diǎn)，指導(dǎo)正確用詞。）
板書設(shè)計(jì)：
26、灰椋鳥
一開始 一小群一小群
灰椋鳥 歸林 幾分鐘 排空而至 林場 鳥的樂園
百鳥爭鳴 聯(lián)歡會(huì)
愛護(hù)鳥類，愛護(hù)自然
