三、齊讀課文第三段

　　1、指名讀第三段，思考：

　　（1）在回來的路上，“我”有哪些感想？

　�。�2）為什么說鳥是人類的朋友？

　　2、出示：

　　鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？

　�。�1）朗讀，討論：作者的感想中包含著怎樣的情感？

　　（愛鳥！

　　感謝林場(chǎng)工人！

　　植樹造林是一件多么有意義的事情啊�。�

　　（2）把第二句改為不用問號(hào)的句子。

　�。�沒有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面。）

　　3、朗讀課文最后一段。

　　四、總結(jié)課文

　　這篇課文的重點(diǎn)描寫了什么？（用自己的話說描述一下群鳥歸林的情景。）

　　課文僅僅是在描寫灰椋鳥，贊美灰椋鳥嗎？

　　沒有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？

　�。�可見這是一個(gè)人工林場(chǎng)，是林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)的成果。林場(chǎng)工人為鳥兒營(yíng)造了一個(gè)生活的樂園，這也正是他們（包括我們）對(duì)自然的熱愛，對(duì)鳥兒的熱愛。）

　　五、課堂作業(yè)

　　將反問句改成陳述句

　　抄寫句子：（自己喜歡的句子）

　　完成課后練習(xí)3。（組織討論，體會(huì)觀賞和觀察的異同點(diǎn)，指導(dǎo)正確用詞。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　26、灰椋鳥

　　一開始　一小群一小群

　　灰椋鳥　歸林 幾分鐘　排空而至　 林場(chǎng) 鳥的樂園

　　百鳥爭(zhēng)鳴 聯(lián)歡會(huì)

　　愛護(hù)鳥類，愛護(hù)自然