蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《廣玉蘭》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

　　2．學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字，其中2個(gè)只識(shí)不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語(yǔ)的意思。

　　3．能找出表達(dá)課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

　　4．能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能找出表達(dá)課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．親自去觀察廣玉蘭。

　　2．觀察自己喜歡的一種植物。

　　3．文中的圖片和文字投影。

　　教時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．正確、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字，其中2個(gè)只識(shí)不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字，其中2個(gè)只識(shí)不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1．出示廣玉蘭圖片。

　　師：她，幽香飄遠(yuǎn)，微風(fēng)中夾著一絲香甜。她，高雅潔凈，陽(yáng)光下盡展無(wú)限純美。她，生生不息，風(fēng)雪中鑄就鐵色柔情……今天，讓我們一起走近她，走近她美的世界。一齊讀題。

　　師：誰(shuí)來讀？你為什么這么讀？

　　師：還有誰(shuí)想讀？告訴大家你是怎么讀的？

　　師：讀的好，說的更好。讓我們把感情送進(jìn)去，齊讀——

　　師：記住，我們語(yǔ)文朗讀最講究一個(gè)“情”字，一篇文章，一段話，哪怕是一個(gè)詞，都要用“情”去讀。

　　2．你見過廣玉蘭嗎？給大家說說。

　　3．學(xué)生結(jié)合有關(guān)資料介紹自己見過的廣玉蘭。

　　二、讀通感知，識(shí)字質(zhì)疑

　　1．文章是怎樣具體描繪廣玉蘭的呢？自己讀課文。

　　要求：把文章讀正確，讀流利。

　　2．交流自學(xué)情況。

　�。�1）出示幾個(gè)重要的生字詞：蕩漾 內(nèi)涵 綻放 鐵銹色 凋謝 柔韌 嬰兒 彈性 圓莖 孕育 花蕊 襯托 數(shù)世同堂 玉琢冰雕

　　（2）“數(shù)世同堂”，這里的“數(shù)”是多音字。讀第三聲時(shí)可以組哪些詞？這里讀第四聲，表示什么？

　　小結(jié)：一個(gè)字，讀音不同，表示的意思也不一樣了。

　　在一個(gè)大家族中，“數(shù)世同堂”是什么意思？課文里的“數(shù)世同堂”又表示什么？讀課文的時(shí)候我們?cè)偌?xì)細(xì)體會(huì)。

　　3．讀通課文。

　　選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。

　　4．通過幾遍讀課文，廣玉蘭給你留下了怎樣的印象？

　　5．質(zhì)疑：讀課文的過程中，你有哪些不懂的問題？提煉重點(diǎn)問題。

　�。�1）為什么說廣玉蘭具有旺盛的生命？

　�。�2）為什么說一棵廣玉蘭就像一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族？

　　6．小結(jié)過渡：怎樣解決這些問題呢？我們就跟作者一起走進(jìn)課文，走近廣玉蘭，用心去感受。